蘭州鐵路技工學校--中專生的升學途徑

目前,社會主流觀點認為,職業教育就是就業教育。中職教育作為職業教育的基礎,就該規規矩矩搞好就業教育,不要搞什么升學教育。教育行政部門對中職教育質量的評價標準也主要集中在“就業率”上。中職教育究竟是就業教育,還是升學教育，還是升學與就業并舉？中職要不要搞升學教育?這是一個需要探討、解決的實際難題。從中職教育目前發展的實際來看,中職教育可以與高職對接,也完全可以與本科對接,中職教育完全可以進行“升學教育”。蘭州鐵路技工學校小編給您分析。

第一,現在就讀中職學校的學生大都十五六歲,三年中職讀完也才十八九歲,畢業后直接就業,對部分中職學生而言,心智的發展尚不能完全適應環境的改變。一部分中職畢業生畢業即失業,除了用人單位歧視學歷低、本身技能技術尚不熟練外,自身心態的不成熟不穩定,導致他們放棄工作再次浪跡社會。

第二,中職生升本科,向更高層次延伸,不僅僅是學歷層次上的提升,更是質量和能力的提高。相較于中職學校,大學里學習的知識與技能有了新的高度,更能適應其成長發展的需要。

第三,國家倡導建立現代職業教育體系,打通從中職、高職、本科到研究生的上升通道,是加快發展現代職業教育的戰略任務,是國家中長期教育規劃綱要提出的要求,而現代職教體系建設的重要基礎和切入點就是實施中職與高職銜接,著力打通和拓寬各級各類技術技能型人才的成長空間和發展通道。高考改革在關注學術型人才的同時，也要關注技能型人才,“文化素質+職業技能”的職教高考制度,理當匹配中職生的升學教育。蘭州鐵路技工學校小編很贊成。

第四,職業教育是面向人人的教育,就應當提供人人可成才、人人皆可成才的教育。適合的教育才是最好的。中職教育在滿足不同學生興趣、知識、能力、志向等多元發展的同時,也應當為學生提供多樣化、多途徑成長的“立交橋”。

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