甘肅秦隴技工學(xué)校：完善職業(yè)教育的關(guān)鍵

發(fā)布時(shí)間:2019-10-11 11:01:54

瀏覽量:

分享到:

甘肅秦隴技工學(xué)校：完善職業(yè)教育的關(guān)鍵

首先要正確理解十九大對(duì)職業(yè)教育作出的總體部署。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要任務(wù)。而要完成這個(gè)任務(wù)，必須通過(guò)深化產(chǎn)教融合、校企合作來(lái)實(shí)現(xiàn)。這兩者之間，既是緊密聯(lián)系的，也是目的和手段、任務(wù)和辦法的關(guān)系。

其次要把職業(yè)教育和培訓(xùn)看成“一個(gè)體系”。這個(gè)體系是中華人民共和國(guó)的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，而不是某個(gè)部門的體系，更不是像有人認(rèn)為的是職業(yè)教育體系和職業(yè)培訓(xùn)體系兩個(gè)體系。關(guān)于職業(yè)教育和培訓(xùn)是一個(gè)不可分割的體系，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論證：

一是在習(xí)近平對(duì)職業(yè)教育的重要批示中，已經(jīng)有深刻闡述。習(xí)近平指出，“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分”。這充分說(shuō)明職業(yè)教育和培訓(xùn)是一個(gè)體系。

二是《職業(yè)教育法》早已有法律規(guī)定：“本法適用于各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校甘肅軌道高鐵學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)（第二條）。”說(shuō)明職業(yè)教育和培訓(xùn)是一個(gè)整體，是不可分割的體系。

三是聯(lián)合國(guó)教科文組織在第二屆國(guó)際技術(shù)與職業(yè)教育大會(huì)發(fā)布了一個(gè)重要文件《終身教育與培訓(xùn)：通向未來(lái)的橋梁》，其中將技術(shù)與職業(yè)教育進(jìn)行了重新定義，明確指出技術(shù)與職業(yè)教育這一術(shù)語(yǔ)包括職業(yè)培訓(xùn)，用英文縮寫表示為TVET，這充分說(shuō)明職業(yè)教育和培訓(xùn)是一個(gè)體系。

四是從職業(yè)院校甘肅軌道高鐵學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐來(lái)看，實(shí)際上職業(yè)院校在辦學(xué)過(guò)程中，不僅承擔(dān)著學(xué)歷教育的任務(wù)，還承擔(dān)了大量的在職職工培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和新農(nóng)民培訓(xùn)、下崗職工和復(fù)轉(zhuǎn)軍人再就業(yè)培訓(xùn)等，說(shuō)明學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育是一體化的。

再其次，職業(yè)教育和培訓(xùn)是互為補(bǔ)充的兩個(gè)方面。職業(yè)教育和培訓(xùn)各具特點(diǎn)，教育的特點(diǎn)是學(xué)歷性、系統(tǒng)性、全面性、專業(yè)性，培訓(xùn)的特點(diǎn)是資格性、專項(xiàng)性、更新性、強(qiáng)化性。他們兩者之間具有互補(bǔ)性，一是學(xué)習(xí)目標(biāo)上互為補(bǔ)充，二是職業(yè)生涯上互為支撐，三是職業(yè)教育功能特征上互為延展。

最后，職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的完善，必須放在“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的總架構(gòu)下去進(jìn)行。有“終身教育”體系建設(shè)，才有“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)和“學(xué)習(xí)型行業(yè)”的建立，才有產(chǎn)教融合的職業(yè)教育和培訓(xùn)；有“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的構(gòu)建，才有“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，有“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，才有校企合作的職業(yè)教育和培訓(xùn)。