蘭州鐵路學(xué)校有關(guān)數(shù)學(xué)教育

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真的重要嗎？未來時(shí)代還需要學(xué)數(shù)學(xué)嗎？

最近有時(shí)候聽到一些誤導(dǎo)性的說法，例如未來機(jī)器人都比人聰明，人都不用學(xué)理科了，所有人都學(xué)習(xí)哲學(xué)和藝術(shù)。這真的是誤導(dǎo)。且不說很多人的哲學(xué)和藝術(shù)可能更不如機(jī)器人，就說數(shù)學(xué)，如果真的不好好學(xué)數(shù)學(xué)，弊端是長遠(yuǎn)的。

這就好比當(dāng)初發(fā)明計(jì)算器之后，計(jì)算器算數(shù)已經(jīng)比人快了，為什么我們還要學(xué)算數(shù)？如果當(dāng)初真的有人因?yàn)橛?jì)算器而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，那么現(xiàn)在基本上屬于半文盲狀態(tài)吧，去銀行人家說個(gè)復(fù)利都聽不懂。

為什么要要學(xué)數(shù)學(xué)？蘭州鐵路學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)不只是讓機(jī)器算算數(shù)這么簡單，數(shù)學(xué)塑造的是我們頭腦中看事物的方式。數(shù)學(xué)真正影響的是我們的大腦。數(shù)學(xué)是世界的秩序，缺少數(shù)學(xué)感知的人看事物是亂糟糟一片，數(shù)學(xué)好的人看同樣的事物，就是結(jié)構(gòu)、數(shù)量和路徑。這就是大局觀和策略的來源。我就沒見過數(shù)學(xué)真正好的人后來發(fā)展不好的。

我們需要數(shù)學(xué)，它是讓我們獲得高層次認(rèn)知的臺(tái)階。越是人工智能時(shí)代突飛猛進(jìn)，越需要數(shù)學(xué)思維好的人，進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新過程。

那我們需要讓孩子從幼兒園開始上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？

蘭州鐵路學(xué)校小編 我不清楚小學(xué)的狀況，但我個(gè)人覺得幼兒園不必要。幼兒階段的孩子數(shù)學(xué)啟蒙很重要，但不需要用上課的方式，甚至上課的方式也不是最好的。

幼兒階段的孩子，最重要的是培養(yǎng)數(shù)感，簡單說就是數(shù)形對應(yīng)。把聲音的數(shù)、書寫的數(shù)、物體的數(shù)量和物體的順序，四種數(shù)的概念對應(yīng)起來就是很不容易的事。一旦抽象關(guān)系建立，加減法反而是水到渠成的。

此外重要的是頭腦中的空間想象力，就是頭腦對圖形各方向的操作，這也是在日常生活中培養(yǎng)最好。

幼兒的學(xué)習(xí)特征是浸潤的，最好也讓他們有一種“數(shù)學(xué)屬于天地，數(shù)學(xué)屬于生活”的感覺，而不是僅僅把數(shù)學(xué)當(dāng)作答題卡上的算式。唯有這樣的學(xué)習(xí)，將來才能觸類旁通。

蘭州鐵路學(xué)校想說：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在任何時(shí)代都需要重視。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是抽象思維能力，一旦掌握受益終生。

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