蘭州鐵路學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育提高中職生就業(yè)質(zhì)量

發(fā)布時(shí)間:2018-09-13 01:08:51

瀏覽量:

分享到:

蘭州鐵路學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育提高中職生就業(yè)質(zhì)量

什么是創(chuàng)業(yè)教育？

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)。

創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容？

創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的健全以及創(chuàng)業(yè)特殊能力的鍛煉等等。

創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)？

目前正在全球興起的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點(diǎn)是：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；同時(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)、參與意識(shí)和實(shí)干精神，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會(huì)生活中隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

中職教育開展創(chuàng)業(yè)教育的意義？

創(chuàng)業(yè)教育是中職教育適合國(guó)情、適應(yīng)時(shí)代要求的選擇。

（一）創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)時(shí)代要求

1999年在漢城舉行的第二屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)，突出強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。會(huì)議指出，為了適應(yīng)21世紀(jì)新的挑戰(zhàn)和變革的需求，教育和培訓(xùn)必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）消除貧困，幫助弱勢(shì)人群

2017年在唐山舉行的第三屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上，教育部職教中心研究所原所長(zhǎng)楊進(jìn)在大會(huì)上發(fā)言“中國(guó)政府把發(fā)展職業(yè)教育作為消除貧困、改善民生福祉、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要手段，積極拓展職業(yè)教育服務(wù)功能和面向群體，努力提高弱勢(shì)人群就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”

（三）為社會(huì)創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)

創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的小企業(yè)能夠提供大量的工作機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。正如江澤民同志在1999年全國(guó)教育工作會(huì)議的講話中所強(qiáng)調(diào)指出的：要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)發(fā)揮重大的作用。"

（四）拓展就業(yè)渠道

中職院校擴(kuò)招及每年勞動(dòng)力的不斷增多，使得勞動(dòng)力供需矛盾日益突出，各學(xué)校面臨著很大的就業(yè)壓力，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為拓展就業(yè)渠道的新途徑。

（五）提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力

從現(xiàn)實(shí)看，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)工作崗位已造成沖擊，未來的新型崗位必須由具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才來開拓，人才競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。中職院校若想在如火如荼的競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，贏得先機(jī)，必須積極開展創(chuàng)業(yè)教育，面向市場(chǎng)培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙創(chuàng)型人才。

如何在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育？

（1）創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)中

創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)形式一般有以下四種：一是在日常教學(xué)過程中滲透創(chuàng)業(yè)教育。二是開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，在法律法規(guī)、市場(chǎng)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯I(yè)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。三、建立專門的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)能力。四、邀請(qǐng)一些企業(yè)家和有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友，來校介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，介紹創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)、能力和素質(zhì)；邀請(qǐng)專家和企業(yè)家來論證學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方案，做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（2）改革教學(xué)方法

教師要扮演啟發(fā)者、引導(dǎo)者和設(shè)疑者等角色，教會(huì)學(xué)生認(rèn)知和研究的方法、思路，引導(dǎo)學(xué)生善于站在前人的肩膀上去探索未知的領(lǐng)域；引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，去尋求發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的新途徑；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；引導(dǎo)學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造思維，敢于走前人未走過的路去開創(chuàng)新事業(yè)；發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

在教學(xué)方法上可以采取啟發(fā)式、討論式和案例教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思辨能力，從案例中總結(jié)他人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)到實(shí)務(wù)的知識(shí)，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。各中職院校不僅要開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育講座或課堂，還要開設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。通過各種創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在真干中領(lǐng)悟創(chuàng)業(yè)的需求，提高自身的創(chuàng)業(yè)技能和應(yīng)對(duì)挫折的能力，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，為學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

在中職學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育是為了貫徹中央精神，適應(yīng)時(shí)代要求，符合中國(guó)國(guó)情，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要，對(duì)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、促進(jìn)中職教育可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。