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蘭州鐵路學校教師的學期計劃要在“落”字上做文章

發布時間:2018-09-10 02:00:47

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蘭州鐵路學校教師的學期計劃要在“落”字上做文章

日前，教育部部長陳寶生強調，要在“實”上出真招：政策要實、責任要實、督導要實。他要求，在工作責任落實上，要“形成一張網、一張表，做到年初有計劃、年中有推進、年底有檢查，確保工作不遺漏、效果不縮水”，以解決好“中梗阻”問題。

對于教育行政部門來說，工作責任落實指向于“全面系統梳理黨中央國務院的重大決策、重要部署”，而對于教師來說，就是將經學校審定的學期教學工作計劃和實施方案落到實處。首先，在制定學期各項工作計劃和方案時，要轉換觀念，變革思路，改進行為，在“落”字上做文章，也就是落實上級教育行政部門及學校的工作計劃、方案及要求，明確落腳點，找到落定處，細化落地的措施和方法，使新學期的各項工作不落價、不落后、不落空。

根據多年來檢查、評價工作計劃和實施方案的經驗，結合近期觀察，蘭州鐵路學校小編我發現教師在制定學期工作計劃方面，存在四個方面的主要問題。一是沿襲以往的計劃、方案，在班級、時間和地點等方面做相對改動。二是重難點問題不清，目標缺少針對性，往往大而化之。三是對具體工作的要求和執行缺少可操作性，多數措施和方法形同虛設。四是缺乏對工作評價的設計，看不出評價的方式方法和結果應用。近年來，隨著教師數字化辦公的推進，還出現了復制粘貼他地、他校和他人計劃和方案，敷衍了事，應付檢查的情況。

《禮記·中庸》有言：“凡事預則立，不預則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”陳寶生要求，各級教育行政部門制定出臺政策，首先要解決好“最先一公里”問題。對教師來說，就是要做好計劃和方案的制定工作。

第一，要堅持問題導向。學期計劃和方案具有連續性，起著承上啟下的作用。因此，蘭州鐵路學校新學期的計劃要針對之前存在的問題，特別是班級管理、學生德育和學科教學中的難點問題，確定應對策略和方法，拿出具有實效性的方案。不能讓問題一直留在那里，置之不理。所以，教師要有強烈的問題意識，將問題導向作為制定計劃和方案的首要原則。

第二，要堅持目標定向。問題明晰之后，方能明確工作目標。所謂目標，就是通過一學期的工作，在學期結束時所能達到的變化程度，也就是要解決主要問題。目標有上位的總體目標和下位的具體目標之分，計劃側重在上位目標，方案則是其下位目標。因此，學期計劃和方案需要整體設計，形成“綱”“目”關系，層次分明，結構完整。

第三，要堅持細節取向。常言道，細節決定成敗。這需要教師在制定計劃和方案時，盯住要著力解決的問題，圍繞工作目標，將一件一件的事情想清楚，想明白，寫具體，寫實在，尤其是需要怎么做、有哪些困難、克服困難需要哪些條件和有沒有其他辦法等。

第四，要堅持成果指向。將工作評價納入計劃和方案，是完成工作任務并取得預期效果的有效策略之一。一般來說，在制定計劃和設計方案時，要明確評價主體、內容、方法和指標等，也就是預設工作成果及其驗證路徑。用“成果指向”引導自我檢查、自覺推進、自行改進和自主激勵，使各項工作有質量地開展。

蘭州鐵路學校“堅持”可以讓“落”字做“實”，是我們下功夫的基本原則和主要途徑，可以保障問題不留下、目標不漂浮、工作不遺漏、效果不縮水。