站在一群知名小學、中學校長的面前,上海市商貿(mào)旅游學校校長李小華微微抬著頭,他這樣說未來的招生打算,“我現(xiàn)在已經(jīng)不高興再去普通學校招生了,我也要到好學校招好學生”。
在剛剛過去的3天,李小華沒有邁出學校半步,就吸引了三四千名中小學生來體驗“大職教”,報名名額在上海市教委官網(wǎng)上被“秒殺”。在這所學校,中小學生可以體驗電影特技、旅游線路設計、中式面點制作等21種職業(yè),還能把自己的作品拿去“格子鋪”寄售。
今年4月13日、19日、26日3個周末,根據(jù)上海市教委統(tǒng)一部署,上海62所職業(yè)學校、78個實訓中心為全市中小學生提供了340個職業(yè)體驗項目,這3個周末被稱作“學生職業(yè)體驗日”。可供職業(yè)體驗項目的總數(shù)量,較上年增加55.7%,上海市約6萬名中小學生參與。
今年5月開始,這種鼓勵中小學生走進“開放的”職業(yè)院校的做法將惠及全國。近日國務院批復教育部,自2015年起,每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動周”,今年的主題是“支撐中國制造 成就出彩人生”。
上海市商貿(mào)旅游學校因報名參與者太多,不得不在5月又增加場次。李小華從中發(fā)現(xiàn)一個令人欣喜的規(guī)律,越是好學校的學生,越看重這種職業(yè)體驗的機會。
出乎意料的“火爆”
長期從事職教工作的上海市教委職教處處長勞曉蕓對今年學生職業(yè)體驗日的火爆程度驚訝不已。去年第一次職業(yè)體驗日時,為了防止“冷場”情況的出現(xiàn),市教委方面特意安排了大約四分之一的名額,由中小學校組織學生參觀。但今年,340場職業(yè)體驗項目,場場被“秒殺”。
有些學校的老師,想帶著自己孩子參加職業(yè)體驗,都報不上名;有的烹飪、卡丁車項目在郊區(qū)“體驗”,卻吸引了很多家長帶著孩子從七八十公里以外的浦東、楊浦趕來參加;還有的學生為了參加職業(yè)體驗活動,周末補課都不去了。
上海市教委對2014年上海市首屆學生職業(yè)體驗日活動的評估顯示,學生最感興趣的是旅游服務類(47%)、輕紡食品類(41%)、文化藝術類(38%)、信息技術類(36%)、加工制造類(33%)等職業(yè)體驗項目。
4月18日一大早,沒能在網(wǎng)上搶到票的張先生便帶著兒子驅(qū)車近百公里,來到位于松江新城的上海市城市科技學校,“沒報上名,來碰碰運氣”。上海市城市科技學校開放的一個職業(yè)體驗項目是“快樂卡丁車”,學生不僅能開上卡丁車,還能現(xiàn)場體驗汽車結構拆裝。“換做任何一個卡丁車俱樂部,都不會教孩子們拆車。”張先生說,即便不讓開卡丁車,他想讓兒子看看如何“拆裝卡丁車”。
在上海市各職業(yè)院校,像張先生這樣沒能報上名直接到現(xiàn)場“撞大運”的家長不在少數(shù)。很多學校雖然接待能力有限,但還是給慕名而來的沒票學生體驗的機會。
提前“投資”未來職業(yè)教育
李小華主動新增了5月的職業(yè)體驗項目,“這是一個大營銷的理念,既然學生喜歡,我就把學校開放出來給他們玩”。過去兩年,幾乎每個周末,這所學校都會向全市中小學生開放,學生們可通過網(wǎng)站或微信渠道報名—上半年的周末是“營銷節(jié)”,下半年的周末是“美食節(jié)”。
很多人想不明白,周末開放學校供中小學生“職業(yè)體驗”原本是件麻煩事兒,上海職業(yè)院校的老師們難道不嫌麻煩?他們組織職業(yè)體驗活動難道不計成本?
勞曉蕓告訴記者,第一年搞職業(yè)體驗日,確實有一些老師嫌麻煩。但到了今年,很多嘗到“甜頭”的老師主動要求增加場次或者延長體驗時間。
“一般人可能不能理解職教老師的感受,他們渴望被社會認可。”勞曉蕓說,兩年下來,有的學校已經(jīng)積累了自己的“小粉絲”,這些孩子每年都會去同一所學校體驗不同的職業(yè),有的孩子甚至會對老師、父母說:“我以后想干這個。”
上海城市科技學校校長張巨浪說,職業(yè)體驗日一個重要作用就是讓那些陪孩子來玩的家長走近、認識職業(yè)教育的“真容”。今年,上海城市科技學校推出的都是“高成本”產(chǎn)品,學做小木工、絢麗車模噴繪、快樂卡丁車和太陽能小木屋。這4個項目面向400個學生,一經(jīng)推上報名平臺名額就被搶光。
學校為此投入巨大,除生產(chǎn)耗件外,還有大量的人力投入。建筑專業(yè)BIM課程教師項國平透露,學校組織了專業(yè)指導老師和學生志愿者,還發(fā)動了創(chuàng)意木工社團,提前加工零件,把木材加工為半成品供前來體驗的孩子拼裝。為確保安全,校方還專門配備了醫(yī)護人員。
下半年,上海市商貿(mào)旅游學校向公眾推出的“美食節(jié)”也耗資巨大,“全是各種食材,最貴的一種牛排,一塊的成本就要60元”。李小華把這些投入,看成是一種“大營銷”,“一個讓公眾了解職業(yè)教育的最好機會”。在今年4月的“營銷節(jié)”上,學生們自己擺攤賣作品,銷售額達30萬元,所有款項都捐給貧困山區(qū)的孩子。
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