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職業教育，女童不應成為“二等公民”

發布時間:2017-10-13 02:28:43

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職業教育，女童不應成為“二等公民”

職業教育，已經成為我國貧困地區提高學生勞動技能、快速脫貧就業、阻斷貧困代際傳遞的有效途徑。然而貧困女童在享受教育培訓、平等就業等方面仍然面臨較大困難。

10月10日，善林金融在《中國貧困女童未來職業教育發展需求研究報告2017》(下稱《報告》)中得到了這一訊息。《報告》指出：職業教育地區差異和男女不平等問題依然突出。

“58%的貧困女童更重視掌握專業技能而非僅獲得學歷。”158個樣本村，實際有效調研問卷1642份中得出了這一數據。善林金融從中發現，雖然我國大力推廣和支持職業教育，中職教育的招生規模，應也與普通高中的招生規模“大體相當”，至少不低于普通高中招生規模的45%。但職業教育中“重男輕女”的觀念仍然是一大“攔路虎”。

“這一現象的造成和家庭觀念不無關系。”善林金融如實解釋，“貧困女童接受職業教育需要得到家庭支持，從家庭中兄弟姐妹組成情況來看，在所調查的地區，女童仍然被視為家庭中的‘二等兒童’，這種現象源于我國傳統的‘重男輕女’的思想。”

善林金融注意到，受訪的職校女學生中，學習聲樂、表演、器樂的最多(22.89%)，其次是計算機專業(20.14%)。貧困女童比男童更渴望在大城市工作，對教師、白領、醫生等職業最為向往。“更可悲的是，相比男童多數因自己不愛讀書或外出打工失學，女童往往學習成績更優秀，更加堅信教育可以改變自己的命運。”

自2011年以來，善林金融發現，中國高校畢業生就業率整體呈持續下滑趨勢，但職業學校就業率則高達90%以上。據教育部統計，2016年中等職業畢業生就業率為96.72%，比本科畢業生高出4個百分點，對口就業率則為75.60%。

在《2016年全國教育事業發展統計公報》中，善林金融發現，2016年，全國中等職業教育在校生1599.01萬人，占高中階段教育在校生總數的40.28%。

善林金融注意到，貧困女童通過教育與就業改變生存環境的渴望更強烈，貧困女童接受職業教育更需要政府與社會的幫扶，貧困女童對職業學校教育需求更加多樣化。

不過，中國職業教育質量參差不齊，職業教育與就業脫節飽受詬病。《報告》建議，亟需以需求為導向，構建貧困女童職業教育促進體系，善林金融對此深以為然：職業教育，女童不應成為“二等公民”。