建立職教專家庫、遴選建立首批中職教育專業學科兼職教研員隊伍、整合中職教育教科研力量……2016年以來，我市大力開展各種形式的教科研活動，進一步激發了廣大中職教師的教研熱情和活力，開啟了職業教育教研工作新局面。（甘肅軌道技工學校）

建立專兼職教研員隊伍

2015年以前，我市中職教育仍存在沒有專職教研員、沒有市級層面教研活動、沒有開展過課題研究等問題。面對窘境，我市積極創新模式補齊短板，狠抓內涵提質量，全面提升職業學校教育教學水平。

為此，我市建立專兼職教研員隊伍，改變“單兵作戰”局面。“市職教局明確3位同志專職負責中職教育教研工作，牽頭組織開展全市各類職業學校教科研活動。”全市遴選了41位職業與成人教育專家，建立職業教育專家團隊，指導全市中職教育教科研工作。

“職業教育對教師專業技能有更高要求，需要根據專業培養教師人才。”據了解，目前全市職業院校開設的專業涉及13大類106個專業。為滿足專業需求，市教育局在全市中職學校遴選出110位專業學科兼職教研員，分成11個大的學科專業組，按照專業特色分類建立專業學科兼職教研員隊伍。（蘭州高鐵學校）

此外，還對教研員的職責進行明確要求，要做好專業建設、技能大賽、實訓基地建設、校企合作、地方教材和校本教材開發等方面的研究工作，真正為我市職業教育發展建言獻策，攜手共同進步。

創新教研活動培養“雙師型”教師

專題研討會、教師技能展、課題研究會……去年以來，我市職業教育不斷創新教研活動，既有公共學科，也有專業學科，既有針對技能大賽專題，也有面向本地農業專業技能培養，既有非遺文化傳承話題，也有職對口升學考試和校本教材研發專題。

一位50多歲的職教戰線老教師深有感觸地說：“我當了20多年的職教老師，這是第一次參加全市范圍內的教研活動，真是受益匪淺。”教科研活動激活了我市職業教育，也帶動了“雙師型”教師隊伍的發展。

走進甘肅秦隴技工學校，汽車工程系老師正向學生們演示：在厚度不足2毫米的氣球上打磨拋光技巧。從職業技術能手到職業教師身份的轉變，是老師多年來在一線實踐、學校教學、技能比賽等教科研活動的積累。該老師說：“教、學、研、賽相結合，不僅提升學生專業技能，對教師也是一種能力的增強。”

在甘肅秦隴技工學校346名教職工中，其中教授、副教授18人，講師39人，雙師型教師36人。從市職教局獲悉，目前，全市中等職業教育現有的3704名教職工中，專任教師3135人，專任教師中“雙師型”教師有1608人。隨著豐富多樣的教科研活動的開展，我市職業教育“雙師型”教師隊伍正逐漸壯大。

不斷探索創新提升職教水平

2016年下半年，我市中職教育相繼開展了17項教研活動，1000多名教師參加教科研活動，彌補了我市職業教育教科研工作短板，開創了我市職業教育教科研工作新局面。連璞說：“對中職教育教科研工作我們也是摸著石頭過河，也在不斷探索總結，改進完善。”

在創新職教教研工作中，我市還就每一個學科專業教研組建立了微信群、QQ交流群，每個交流群成員中既有學科兼職教研員，又有普通老師，他們利用網絡信息化平臺，自發進行交流互動，實時溝通探討教學教研中的各類問題，傳遞學校開展的各類活動。

在日前召開的全市中職教育教科研工作會議上，連璞提到，2017年，我市還將繼續創新教科研方式方法，通過開展深化校本研修、專業課教師實訓大賽、教學教育評比等多項活動，推動全市中職教育質量的快速提升，為蘭州打造“技工大市”做出積極貢獻。