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完善職教體制機制弘揚大國工匠精神

發布時間:2017-09-27 02:00:15

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完善職教體制機制弘揚大國工匠精神

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》。《意見》指出，要完善提高職業教育質量的體制機制。

職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。（甘肅軌道交通運輸學校）

職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰略和人才強國戰略中具有特殊的重要地位。是協調推進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化的必然要求；是適應產業結構升級的調整；是提高勞動者素質，促進就業，轉移農村勞動力、解決“三農”問題的有效途徑；是實現現代化和弘揚工匠精神的題中之意。（甘肅軌道交通運輸技工學校）

長期以來，職業教育一直受到關注，招生、就業率呈上升趨勢。2014年，全國職業教育工作會議上，就指出“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。”、“讓千千萬萬擁有較強動手和服務能力的人才進入勞動大軍，使中國制造更多走向優質制造、精品制造，使中國服務塑造新優勢、邁上新臺階。”

但由于受一些體制機制束縛和長期認同度底影響，職業教育質量還存在問題。如：人才培養目標定位不清，培養一線勞動者素質不高，高端專業性技能型人才緊缺；專業設置沒有特色和競爭力；校企合作底、培養技能與市場需求脫鉤等。

因此，提高職業教育質量。要健全德技并修、工學結合育人機制。通過以學促做、以做帶學，培養德藝雙馨的的專業人才；完善專業動態調整機制；提升職教服務“三農”能力；要完善產教結合、校企合作辦學模式，使培養人才與社會需求相對接；職教行業主管部門健全扶持、服務政策，發揮指導、評價作用，為職教發展清障清淤；明晰職教相關企事業單位職責義務，鼓勵其為職教對象提供更多實踐、實習機會。（甘肅鐵道高鐵交通學校）

只有工匠精神得到弘揚，各行業大批頂尖職業人才不斷涌現，才能實現從制造大國向制造強國的邁進，不斷提升人們生活品質。