新學期開學,安徽省宿松縣陳漢鄉中心小學先后接受了19名由縣城轉學回來就讀的學生。“這兩年學校變化可大了,在家門口就能上到好學校,我們當然愿意孩子轉回來。”家長陳蘇明樂呵呵地說。
據了解,孩子們紛紛轉回來讀書,在宿松農村學校,這種現象如今非常普遍,這只是宿松縣推進義務教育均衡發展成果的一個縮影。
陳漢鄉中心小學,現轄13個村14所小學。其中村完小2所 ,教學點11所 ,零星分布于莽莽群峰之中。學校借助校安工程、標準化建設、“全面改薄”計劃、教育均衡發展等惠民政策的東風,建設完善教學樓、辦公樓、學生公寓、少年宮等,如今,音樂室、舞蹈室、多媒體教室 、體育器材室、心理咨詢室、留守兒童之家等功能室一應俱全。“我們盡量保證功能室建好后師生能用、好用、愿用,不是為應付省檢國檢,而是為保障學生今后全面發展的真正需要 ” 。校長王秀華介紹。
“窮縣也要辦大教育”!這是宿松縣政府在全縣推進義務教育均衡發展動員大會上的擲地有聲的承諾。宿松縣政府通過財政預算安排、申請政府債券、爭取銀行融資和上級專項資金提前使用等途徑,僅2017年就籌措資金6億多元,并按照“一個提高、三個增長”的法定要求,對2014年、2015年教育投入缺額部分共計1.77億元,一次性地足額追補到位,全縣義務教育學校共計4840萬元的債務也全部納入政府債務信息管理平臺,全部化解到位。
教育大計,教師為本。“有好的教師才有好的教育,教師才是關系教育事業可持續發展的關鍵問題。”基于此,宿松縣實施了“人才強教”工程,建立了教師補充錄用長效機制,近3年共錄用義務教育學校教師835人,今年招錄401名初中、小學教師,重點向體育、音樂、美術、英語和信息技術等緊缺學科傾斜,新補充教師全部分配到農村、偏遠地區學校。
吉林姑娘周娜,2014年大學畢業后,不遠千里來到趾鳳初級中學任教,是該校唯一的一名美術教師。見到她時,她正在給學生上美術課,學生們底子薄,總畫錯,周娜不厭其煩的俯下身一一糾正。
“這是我在安徽教書的第三個年頭了,這里很好,我還沒有想到要離開的理由。”她坦言,課堂上,自己的專業知識得到最大的利用;生活上,學校給予了照顧, 37平方米的教師周轉房里一應俱全,很安心。
在趾鳳初級中學,30套教師周轉房滿足了全校33名教師悉數住在了校內,讓教師們甘心以校為家。“這是政府給教育的福利,它真正讓教師們安居樂業,也讓更多年輕教師扎下根來。”53歲的賀國民直言,這為山村教育的發展帶來更多的希望。
教師交流是宿松縣推進義務教育均衡發展的又一抓手。在全面啟動教師交流機制改革后,近三年全縣就交流義務教育階段校長教師600人次以上,達到符合交流條件總人數的13%,常態化的交流不僅讓城鎮帶動農村、優質帶動薄弱,也大大促進了城鄉教師隊伍協調均衡發展,更讓城鄉教育質量水平上了新臺階。
“我們學校現有968名學生,在他們小學六年時間里,每個人都至少有一次機會登上這面微笑墻,不以分數論英雄,只要你足夠自信。”在復興鎮中心小學校園內,一面長4米寬近3米的“微笑墻”成為校園里最靚麗的風景。
校長汪慶龍將記者帶到學校少年宮,繽紛多彩的美術室、書香濃厚的閱覽室、設備齊全的心靈驛站、布置溫馨的留守兒童之家……一間間功能室,讓人眼前一亮。
“現在農村教育強起來了,農村娃也能享受到跟城里孩子一樣的優質教育,除了語文、數學,音體美不再是寫在課表里的擺設,這些功能室我們每天都在用。”汪慶龍說,隨著素質教育的全面推進,學生們都變得陽光、自信,而他們也堅信學生的笑容是校園里最美的風景,所以才設置了這面墻展示學生們的笑臉。
宿松縣特教學校是安慶市最大規模,辦學水平最好的特教學校之一。 該校校長朱良玉介紹,學校現有在校生93名、教師16人。“縣委、縣政府對特教的重視程度非常高,社會熱心人士援助非常大。”這位白發蒼蒼的老校長說。
在涼亭鎮青竹小學采訪時,正值午餐,106名學生在教師組織下用餐。當天的菜譜是冬瓜燒肉、西紅柿雞蛋湯,學生吃的津津有味。“以前都是自己帶飯,冬天怕涼掉,奶奶就送飯來。”五年級學生吳玲玲說,自己家離學校有好幾里山路,吃午飯一度很讓父母親頭疼,直到有了營養餐,才吃上熱乎乎的飯菜。
該校校長王凡說,自2015年2月被納入營養餐工程后,由鄉鎮中心學校統一搭配食譜,統一采購,政府每生補貼4元。為了讓家長放心,讓學生吃的安心,學校采取精細化管理,在校門口項目位置張貼每周的菜譜、陪餐記錄、采購清單以及留樣記錄,一天一記錄。
“我們的終極目標是辦人民滿意的教育,盡可能地縮小城鄉差距、校際差距,讓好學校越來越好,讓薄弱學校迎頭趕上,而不是削峰填壑。”宿松縣局長吳云濤說,“最終是讓每一個孩子有學上,上好學”。
甘肅秦隴技工學校是一所專屬甘肅省人社廳直接管理的全日制技工學校,免費熱線:400-1001-865
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