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打造“培養工匠”的新型教育

發布時間:2017-09-13 10:52:11

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打造“培養工匠”的新型教育

“我今天能有所成就，離不開職校的學習經歷，對我來說，職校的經歷改變了我一生的命運，如果沒有職校，就沒有我今天的事業和人生。職校給了許許多多和我有著同樣經歷的農村孩子一條好的出路。”回顧走過的職業道路，現任青海交通投資有限公司花大項目辦主任韓偉學在接受記者采訪時說。

黨的十八大以來，青海省深入貫徹落實國家及省委、省政府相關部署要求，跟進全省轉變經濟增長方式和產業結構調整、升級步伐，完善深化系統培養、多樣成才、產教融合、校企合作方式，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環境，具有青海特色的現代職業教育正在茁壯成長。

職教：為經濟社會發展提供人才支撐

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年通往成功成才道路的重要途徑。在財政困難的情況下，省委省政府建立職業教育投入增長長效機制，制定職業院校生均撥款制度。中央和省級財政累計投入20多億元。新建3所高職院校，建成13所中高職國家改革發展示范(骨干)學校和3所技師學院，建設48個職業教育實訓基地和5個國家級高技能人才培訓基地。全省中職學校校舍面積增加21%，教學儀器設備值增長102%；高職校舍面積增加130%，教學儀器設備值增長158%。中職教育繼續執行免費教育政策，免除學雜費，免費提供教科書，對一、二年級農牧區學生、城市貧困家庭和涉農專業學生按年生均2000元標準提供助學金。

同時圍繞新能源、新材料等產業發展，新增光伏發電、環境保護工程等30多個新型專業。積極探索行業企業協同育人機制，成立交通運輸、現代農牧業、建筑通信、現代服務業、衛生、機械、水電、化工等職業教育集團，推動職業院校在校內外建立了300多個實踐實訓基地，與省內外近1000多家企業建立了良好的校企合作關系，實行了工學結合、頂崗實習等人才培養模式。

強有力的投入保障和學生資助體系的完善，從根本上改變了以往職業學校“黑板上種田、課堂上實訓”的辦學條件，機器轟鳴、仿真車間、對接工位、校企合作，免學費、助學金，使職業院校的吸引力日益彰顯。

職教：是與經濟和百姓聯系最為直接的教育

職業院校不僅為青海省培養輸送了大批高素質勞動者和技術技能人才，更為千萬家庭解決就業、增加收入帶來了福音。職教能夠“學會一門技能，富裕一個家庭，帶動一方經濟”已成為社會共識。

面對激烈的就業競爭環境，翻看“十八大”以來青海省職業教育事業發展的成績單，一串串閃亮的數字引人注目：各級職校每年為青海省各行各業培養技術人才達3萬人。多年來中、高職院校就業率分別達為95%、90%。

“每年上半年校園招聘會期間，我們來年的畢業生全被預訂一空了，后面來的企業只能是空手而歸或只能招到數量很少的學生。”青海交通職業技術學院招生就業指導中心主任李永芳說。近5年來，青海交通職業技術學院的畢業生就業率均保持在97%以上。其中，道路橋梁工程技術、汽車運用與維修技術等專業繼續呈現出供不應求的局面。從用人單位反饋的信息看，交院畢業生月收入都在3000元以上。

“萬貫家財不如薄技在身”。青海省中等職業學校招生對象主要為初中畢業學生，這些學生85%來自農村牧區和城市家庭經濟困難學生，職業教育為學生實現更高質量就業和一生的職業生涯奠定了更好發展基礎。同時，各級職校還為廣大農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業人員、殘疾人、退役士兵等職業轉型和再就業提供了知識支撐。職業教育成為不僅是“找飯碗”的教育，更成為“造飯碗”的教育。

開放辦學：提升藏區職業教育水平

近年來，青海省抓住與東部六省市對口幫扶機遇，采取聯合建設專業、聯合培養人才的方式，深化合作辦學內涵，幫扶支持藏區中職學校發展，提升綜合辦學實力。2011年以來共有5000多名藏區學生赴對口六省市和重慶、成都等省市接受優質職業教育。

據果洛藏族自治州教育局局長昂保介紹，近年來，在上海市和重慶市的大力幫助下，上海、重慶的“果洛班”從無到有、規模從小到大，一步步朝著理想目標邁進，近5年共有520名果洛籍學生分別在上海市和重慶市6所職業學校學習。

“我省職業教育非常重視少數民族學生的培養，全省職業院校學生中有近45%的學生為少數民族學生。通過與省內外職業院校的合作交流，特別是為藏區學生提供赴省外接受職業教育的機會，少數民族學生除學習掌握文化基礎知識和職業技能外,還更新了就業觀念,增強了學習自信、生活自信和就業自信。”青海省教育廳職稱處副處長馬福強說。

黃南藏族自治州中等職業技術學校校長多杰冷智說，“職業教育在廣大農村牧區越來越受歡迎。目前我校就讀藏醫學專業的中職學生共有200余人，根據我們的跟蹤調查，我校藏醫藥專業學生的就業率已達到85%以上，這些學生畢業后就業于我省的各州、市藏醫院，鄉村基層衛生點”。

同時，2013年青海省新推的一項教育改革——建立中等職業學校畢業生升學和繼續學習制度，為職教學生打開了更廣闊的成才天地——這就是從中職畢業生、初中畢業生、高中畢業生中以單考單招、高考統招、3+2、五年一貫制等高職招生方式，推進中等職業教育和高等職業教育貫通人才培養模式。目前中等職業學校和省內所有高職院校38個專業進行了對接，有超過30%的中職學生升入高職院校學習。初步形成中高職有效銜接、職教普教相互融通，直至終身教育的現代職業教育體系。

3年前，西寧市第一職業技術學校學生李泊萱從中職畢業后，通過單考單招錄取到西寧城市職業技術學院學習，3年后，她拿到大專文憑。李泊萱高興地說道，“選擇讀中職，不是‘斷頭路’。文憑和技能，兩者兼得。”李泊萱的經歷形象地解讀了“中高職貫通模式”。

數據顯示，5年來，全省職業院校共培養了近12萬高素質勞動者和技能型人才，每年培訓各類人員5萬人次以上。特別在加工制造、交通運輸、旅游服務、信息服務等快速發展的行業中，新增的從業人員很多來自職業院校。可以說，職業院校畢業生已成為青海省各企業技術人員的主要來源，成為實體經濟發展的中堅力量。