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讓職業教育從城市轉向農村

發布時間:2017-09-04 11:10:50

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讓職業教育從城市轉向農村

朗頓教育由愛國華僑周凡于2005年創辦，是國內最早與國際教育資源接軌的職業教育機構。“要么不做，要做就做第一”，自創立之時，朗頓教育就立志要做中國職業教育發展的引領者和推動者。12年來，朗頓教育始終以“朗頓的水準就是行業的標準”嚴格要求自己。

培養近4萬名財務人才

職業教育行業的領軍地位和創辦者的海外背景讓朗頓教育在國際合作上占盡先機，并創造了多個行業唯一——IFM國際財務管理職業師資格認證在中國地區唯一合作機構，擁有全球唯一ICAD國際商業美術設計師職業資格認證。

推動中國財務管理與國際接軌的同時，周凡也在思考將國際職業培訓本土化，“中國經濟發展階段與美國不同，行業也不同，不能生搬硬套地把國際財務管理標準引進來直接進行人才培養”。以兩個國際職業資格認證為入口，朗頓教育組織國內知名行業專家，制定了中國首個財務管理的國家職業標準。

朗頓教育發起成立了中國首家廣東企業財務管理協會、廣州國際財務管理協會、廣東企業金融協會及廣東省總會計師協會，創辦了中國第一本企業財務管理雜志。“財務管理人員要站在企業決策者的角度，整合內外部資源，提升風險控制能力，推動企業發展。”周凡說。

12年來，朗頓教育已經為中國經濟發展培養了近4萬名中高級國際財務管理人才。通過學習考取IFM國際財務管理職業師資格認證，財務人員業務從傳統的記賬、算賬升級為并購重組、金融工具、風險控制、全面預算，有的年薪甚至達到幾十萬。

借助資本平臺做強職教事業

2006年，廣州一家國有企業負責人在美國一家企業對其進行并購時，由于缺乏國際財務知識資產價值被低估，廣州產權交易所派出參與談判的負責人曾在朗頓教育學習，對并購重組流程包括企業無形資產評估有充分了解，他提出了評估品牌價值等無形資產，一下讓評估價值翻了60倍。

2013年12月31日起，新三板全國性擴容，有備而來的朗頓教育一舉成為新三板教育培訓領域的第一股。

借助資本力量，朗頓教育精心布局教育行業10多個產業，形成了全年齡段教育生態鏈，涵蓋國際財務、高新IT、學齡教育、留學、中外交流、職業培訓、健康等多個分支，實現了教育體系多行業、多年齡段、多產業、多國家的基礎搭建，建立起終身教育、全民教育的完善體系。

周凡透露，朗頓教育有計劃登陸A股，“做強做大職業教育事業，朗頓教育需要更大的資本平臺”。

開展職業教育精準扶貧

“世界上最大的扶貧是教育扶貧，職業教育是家園建設的教育，在貧困地區大力發展職業教育，可以真正實現一人就業、全家脫貧，阻斷貧困的代際傳遞。”周凡說。

結合貧困地區實際，朗頓提出了“職業教育+特色產業+金融杠桿+國際化”的扶貧模式。職業教育+特色產業是指根據當地特色產業設置專業，培養技能人才；“金融杠桿+國際化”是以金融做杠桿，通過教育助學金貸款、教育分段貸款等形式幫助貧困學子圓讀書夢，朗頓還通過幫助貧困地區與發達國家的市縣建立“姊妹縣”或友好城市，推動貧困地區的國際交流和發展。

朗頓教育于2017年1月從北京移師國家貧困縣安徽太湖，開辟了職業教育從城市轉移農村的先河。周凡說，“越是貧困的地方越需要職業教育。只有加大職業教育在貧困地區的發展，推動當地經濟的發展才能縮小貧富差距。”

由朗頓教育傾力打造的國內首家教育精準扶貧項目“太湖國際教育城”的建設正在推進，該項目規劃著眼于標準化和國際化，以就業實際操作和高水平人員能力素質為導向，致力于將該教育城打造成一個培養技能型、技術型人才的基地。

在朗頓的推動下，安徽太湖已經與美國得克薩斯州馬達哥大縣建立了“姊妹縣”。