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“工匠精神”培養離不開職業教育

發布時間:2017-03-16 10:27:40

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“工匠精神”培養離不開職業教育

今年的《政府工作報告》中提到,要大力弘揚工匠精神,厚植工匠文化,恪盡職業操守,崇尚精益求精,培育眾多“中國工匠”,打造更多享譽世界的“中國品牌”,推動中國經濟發展進入質量時代。

 

而對于如何從教育的角度培養“大國工匠”,教育部部長陳寶生也有自己的看法。3月12日,陳寶生在十二屆全國人大五次會議記者會上表示,工匠的涌現離不開職業教育。我國要建設教育強國,職業教育非常重要。和普通教育一樣,是我們國家實現現代化最重要的智力保障。“我們既需要培養愛因斯坦,也需要培養愛迪生,也需要培養魯班。”(甘肅技工學校)

 

陳寶生提到,職業教育在中國已經成長了很長時間,有堅實的歷史基礎。新科技革命的興起,制造業的快速發展,更是對職業教育的發展有急迫的要求。因為現代化建設需要大量的技術人才支撐。要“提供兩個公共產品:一個公共產品是在全社會通過職業教育能夠弘揚工匠精神,一個公共產品是提供大量的大國工匠”。陳寶生也表示,對于當前職業教育中的不適應,集中表現在辦學理念和社會理念上。

 

陳寶生分析,就社會理念來說,大家希望上普通高校,不上職業高校,還是重普通教育、輕職業教育。在教育教學方面,重課堂教學,輕培養實踐能力。教學和實踐脫節,課堂上學的不會熟練操作。在內容建設方面,內容比較陳舊,講過時的技術。(甘肅技校)

 

為解決這些問題,教育部門也采取了相應措施。首先,工信部和教育部聯合制定與“中國制造2025”規劃配套的《制造業人才發展規劃指南》,加快培養人才。其次,發布脫貧攻堅規劃,在每一個貧困家庭中培養一個人,讓其掌握一門技能。另外,促進產校融合,把專業建在產業鏈上,把學校建在開發區里。

 

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