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推進職業教育培養更多“魯班”

發布時間:2017-03-13 10:10:50

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推進職業教育培養更多“魯班”

12日下午，十二屆全國人大五次會議新聞中心舉行記者會，教育部部長陳寶生就“教育改革發展”的相關問題回答中外記者的提問。

加強職業教育培養大國工匠

在回應如何加強職業教育問題時，陳寶生說，教育部和工信部等部門發布了制造業人才發展規劃指南。在促進產校融合方面，把專業建在產業鏈上，把學校建在開發區里，知道開發區人才需求的動向，才能提供供給。在促進校企合作方面，建立“旋轉門”機制，企業的技術人員可以到學校去當老師，學校的老師到企業去工作一段時間，促使校企一體，建立人才培養基地。

陳寶生介紹，要修訂職業教育法，引導整個社會轉變觀念，對職業教育高看一眼，厚愛一分，把職業教育看成孩子人生發展的一個非常有前途的選擇。同時，要在制度上解決現在職業教育和普通教育相分離的狀況，建起一種“立交橋”，在職業學校就學的，想上普通學校可以轉過去。此外，要改變考試制度，目前普通高校先錄取、職業學校再錄取，要改變好像職業學校低人一等的局面。“我們既需要培養愛因斯坦，也需要培養愛迪生，也需要培養魯班。”

地方可從實際出發提供免費教育

在回應是否延長義務教育年限問題時，陳寶生說，義務教育有強制、普及、均衡的特征。如果向下延伸，就是學前三年教育納入義務教育；向上延伸，就是把高中教育階段納入義務教育，從強制的角度會帶來很多的問題，現在還不具有這樣的社會基礎、社會共識。

“什么時候具備、什么時候延伸、向下延還是向上延，那要看以后的發展。”陳寶生表示，我們國家這么大，九年義務教育普及時間還不長，還是低水平的，現在打脫貧攻堅戰，在中西部地區義務教育均衡發展方面還面臨很多問題。向上、向下延伸基礎還不牢靠。從國際經驗來看，大部分國家義務教育是九年制，這是有一定道理的。另外，從孩子的成長和個人選擇來看，增加或保持一定的個人選擇、家庭選擇，對孩子成長是有好處的。至于有一些省區實行十五年免費教育，概念非常明確，這是免費教育，不是義務教育。在民族地區搞一些免費教育，這是對民族地區發展的支持，對民族地區和民族教育的一種關懷。如果其他地方搞免費教育，有財力支撐，當地地方黨委政府可以從實際出發考慮。

三管齊下避免“毒跑道”

在回應如何杜絕校園“毒跑道”問題時，陳寶生表示，“毒跑道”事件后，經過認真調查處理，從中發現一個重要原因，就是跑道建設從材料到工程、設計等，沒有標準或者標準非常陳舊。還有在制度安排方面，也有缺失。招投標都喜歡低價競標，誰喊價低、報價低，誰中標，不是按照標準來辦，沒有質量意識。還有就是人才方面存在缺陷，學校老師對這個標準不熟、不清楚。

陳寶生表示，要從三個方面解決毒跑道問題。第一，要修訂或者新建標準。修訂和新建標準這兩年我們和有關部門、研究機構合作，對跑道建設的材料、設計、建筑等方面分別制定了標準。今年上半年按照標準發布的程序進行適應性調查，這個程序完成之后，標準就要對外公布。第二，在制度上作出修改。招投標制度不是按照誰報價低，就讓誰來中標，要按照標準、質量要求來辦。第三，靠實責任。教育部和幾個省市簽訂了備忘錄，將來還會逐步和更多的省簽訂備忘錄，強化地方政府監管責任。今后跑道以及相類似的設施，最好是搞代建制，誰中標誰代建。學校不會搞，就請專業力量來做。

爭取上半年公布第一批“雙一流”名單

自2015年國務院印發統籌推進世界一流大學和一流學科建設的總體方案以來，網絡媒體炒作多個版本的“雙一流”改革。

陳寶生表示，“雙一流”的定性就是八個字：中國特色、世界一流，它不是“985”、“211”的翻版，也不是升級版。它是一個全新的計劃，在“985”、“211”基礎上，把建設世界一流大學的事業在新歷史潮流下推向前進。

陳寶生介紹，“雙一流”遴選范圍，同等對待部屬高校和地方高校，建不了一流大學，可以建一流學科。按照中國特色的世界一流標準，需要專家委員會評估，做到“競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選”。

“我們最近正在組建專家委員會，在專家委員會基礎上，確定標準進行遴選，爭取上半年完成這個程序，公布第一批建設學校和學科的名單。”陳寶生說，動態篩選是有周期的，不是終身制，一個周期完結的時候，如果不行，請讓位。

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