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對話鮑賢俊院長：校企合作辦學可以更完善

發布時間:2014-11-13 10:13:00

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對話鮑賢俊院長：校企合作辦學可以更完善

　　鮑賢俊：職業教育應該是貫穿于勞動者整個職業生涯的教育。理想的職業教育，應該以培養適應未來工作崗位變化的知識型、發展型技能人才為己任。這就要求廣大職業院校積極促進校企緊密合作、深度合作，推動人才培養模式改革。

　　記者：重要性無可置疑，職業教育校企合作有何特點？

　　鮑賢俊：校企合作辦學有四個特點。一是市場性。它是校內學習與校外真實工作的具體結合。二是現代性。教育與生產勞動相結合是現代生產力發展的必然要求，學生在提高崗位適應能力的同時，也同步掌握了企業最先進的技術，實現了真正意義上專業理論與技能的緊密結合。三是職業性。學生在企業真實的工作場景中實現自我教育，激發學習熱情，養成積極的工作態度、良好的職業道德，完成學習生活向職業生活的過渡。四是大眾性。校企合作教育是在社會對職業教育不斷提高的需求的推動下逐步形成和發展起來的，其主要表現形式是人們的生存和求職愿望，因此，職業教育的大眾化是滿足需求的必然結果。

　　校企合作成為職業教育區別于普通教育的關鍵與核心所在。職業教育的這一特性決定了它必須與行業企業的發展緊密結合。離開了行業和企業，離開了校企合作辦學，職業教育就名存實亡。

　　校企合作，難點在“做”

　　記者：也就是說，專業的沉浮與產業結構調整，職業教育與企業需求和合作，聯系太緊密了。

　　鮑賢俊：船舶專業的沉浮，是產業結構調整對職業教育產生影響的生動縮影。校企合作的實踐使我們深深體會到，職業教育就是要和產業、企業的發展“綁”在一起，創建交運內河船員培訓中心就是校企合作的一種深化和發展。

　　校企合作的理想狀態

　　記者：您希望，校企合作是怎樣的一個理想狀態？

　　鮑賢俊：我中有你，你中有我，唇齒相依。一定要形成校企雙主體的職業教育機制。

　　記者：那還有哪些可以推動的政策？

　　鮑賢俊：職業教育管理“多頭”，影響職業教育公共服務職能發揮，以及職業教育辦學質量提升。各政府部門包括教育、人保、財政、稅務、國資等部門，如能理順關系，更有利于提升職業教育辦學質量。

　　記者：具體應該從哪些方面努力呢？

　　鮑賢俊：我認為，應該從“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”四個方面著手。

　　校企雙方共商人才培養機制，共建專業及課程體系，共同開發課程標準，合作開展教育教學管理，讓學生在學校里能感受到現代企業的氛圍，在企業中能感受到學習的樂趣。學校為企業服務，企業把好出口關，讓學生成為合格員工。