職業院校畢業生廣受用人單位歡迎，這是不爭的事實，連續多年的就業率穩中有升，更進一步證實了職業院校的人才培養與社會需求的契合度越來越高，國家這些年高度重視職業教育、大力發展職業教育的成果正日益顯現，職業教育越來越成為助推經濟發展、促進社會進步和解決就業民生問題的重要教育類型。

然而，從近幾年各類媒體的相關報道看，眼下高職院校的高就業率普遍陷入了被過于樂觀解讀的誤區，不免讓人心生憂慮。眾所周知的一種典型解讀是“趕超本科生、研究生”式的自信，如今又有“僅次于‘985’高校”式的沾沾自喜，這就更令人擔心有些職業院校會因此而忘乎所以，甚至固步自封。所以，正確引導公眾，尤其是職業院校理性看待高就業率，無疑有著非常重要的現實意義。

提倡理性看待職業院校的高就業率，并不是人為否定職業院校近幾年通過改革發展所取得的驕人業績，更非不負責任地向職業教育發難、潑冷水，加劇人們對職業教育的誤解和歧視。相反，從實事求是的角度看，過于神化職業院校的就業率，用貶低本科教育甚至研究生教育的形式變相“抬高”職業教育，則顯得不夠理性，甚或是對職業教育不負責任。在這一點上，“棒殺”與“捧殺”往往會有異曲同工之效，都會將職業教育帶入歧途，應當引起我們的重視和警覺。

從事實上看，近幾年高職院校的就業率確實在節節攀升，職業教育的社會認可度也日益提高，但這并不表明職業教育已經非常成功、非常圓滿，已經無懈可擊，就會成為社會大眾的教育首選和唯一選擇。我們應當看到，在職業院校就業率持續走高的同時，其招生“進口”狀況卻一直不容樂觀，不少院校甚至出現生源枯竭、面臨生存困難。毋庸諱言，高就業率與低吸引力同時并存的尷尬，在一定程度上體現了公眾對職業教育的理性認知，這一現象或許更值得那些過于樂觀的“專家”們多加反思。

在某種意義上講，就業率確實能夠反映出學校育人的質量，體現畢業生受歡迎的程度，因而各級教育主管部門始終把就業率統計作為對高校進行綜合量化考評的重要抓手，甚至通過專業“預警”方式督促高校抓好就業工作。然而，從嚴格意義上說，現實中影響就業率高低的因素很多，遠非“育人質量”單項所能概括，它與國家的經濟發展形勢、區域產業結構調整、社會相關人事和就業制度等都有著千絲萬縷的聯系。因此，簡單地通過比較就業率來評判學校的育人質量，甚至決定專業取舍，顯然有失科學和嚴謹。尤其是將本科院校的就業率簡單地與高職院校相提并論，這在統計學上并無實質性意義，很難得出具有說服力的結論。

撇開官方的統計數據不看，如果我們隨機調查民眾對本科教育和職業教育的看法，或許絕大多數人都會看好本科院校，這種肯定是發自內心的、骨子里的評價，因為大家都知道本科院校的生源質量基礎，大家更信任本科院校多年積累起來的辦學實力和辦學經驗。而對于職業院校，即便就業率再高，“專家”評析得再好，媒體宣傳得再好，也始終難以擺脫“低就業質量”的尷尬和詬病。

事實也確實如此。職業院校的學生容易找到工作，一方面因為其在校所學即為崗位所需，教學內容的針對性強；另一方面也得益于他們的就業定位準確，很少好高騖遠。相比之下，用人單位對本科生的期望值相對要高，而本科生對崗位的期望值更高，“高不成，低不就”、“有業不就”成為難就業和首次就業率不高的重要原因。這種短暫而普遍的非常態現象，一旦假以時日和現實拷逼，本科畢業生的就業狀況很快便會得到改觀。

所以，面對“僅次于‘985’高校”的就業率，職業院校首先需要理性自評，不能因為過于“自戀”而無視自身的不足，進而喪失改進提高的機會和動力；新聞媒體也要客觀報道、理性分析，以免對公眾造成誤導；位尊言重的專家學者更需要多角度思考，科學引導社會輿論，全面認識職教、了解職教，并在更大范圍內調動社會資源重視職教、支持職教、發展職教，讓職業教育成為具有職業潛能和天賦者的愉快選擇、主動選擇，同時督促社會在制度層面消除對職業教育的歧視，讓職業院校畢業生體面就業、快樂工作。

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