智力扶貧 定向農(nóng)村職業(yè)教育
只有使貧困地區(qū)群眾的思想文化素質(zhì)和技能水平得到全方位的提高,才能奠定扶貧工作的堅實(shí)基礎(chǔ)。扶智先扶教,農(nóng)村職業(yè)教育是提高貧困人口勞動技能、帶動貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最直接方式。目前,農(nóng)村的職業(yè)教育在農(nóng)村脫貧致富中的作用沒有得到充分利用,農(nóng)民接受和參與職業(yè)教育的意識不強(qiáng)、積極性不高;農(nóng)村職業(yè)教育在辦學(xué)模式方面僵化,教學(xué)內(nèi)容過時,與農(nóng)民的實(shí)際需求銜接不夠緊密;農(nóng)村職業(yè)教育體系不完善、各種資源匱乏,不能滿足農(nóng)民的需要。
建立省級和市縣政府職業(yè)教育扶貧統(tǒng)籌機(jī)制,將定向農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展納入?yún)^(qū)域精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃,形成農(nóng)村人才培養(yǎng)與精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略同步規(guī)劃、同步實(shí)施,以保障定向農(nóng)村職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位和功能;基于區(qū)域 “精準(zhǔn)扶貧”需求,構(gòu)建定向農(nóng)村職業(yè)教育體系。根據(jù)貧困區(qū)域的產(chǎn)業(yè)分工布局和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,確定教育精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)容和方向,產(chǎn)教結(jié)合、多方投入,完善定向農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展方式。以“政府+企業(yè)+學(xué)校+農(nóng)民”的方式,教育機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)對接貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、了解企業(yè)人才需求和技術(shù)革新要求,依托農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)業(yè)專業(yè)協(xié)會等多方力量開展特色化、專業(yè)化和實(shí)用性的職業(yè)教育培訓(xùn),實(shí)行合作培養(yǎng)、拓寬培養(yǎng)路徑、全面提高定向培養(yǎng)的效率和水平。
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