14年前，蝸居在南昌市青山湖區(qū)星光村里，面積不足20畝的江西省電子信息工程學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模徘徊在千人左右，是到處租房辦學(xué)的“袖珍學(xué)校”；14年前，楊樂文成為這里的校長，對(duì)職業(yè)教育的熱愛，辦一所真正讓人滿意的中職學(xué)校的夢(mèng)想，成為他改造這所“袖珍學(xué)校”的堅(jiān)定信念。

創(chuàng)業(yè)艱難。2002年，學(xué)校用僅有的資金，在南昌高新區(qū)購買了50畝土地進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)。地有了，建設(shè)的錢卻沒有。起初，他跑了南昌市許多銀行，結(jié)果卻只有一個(gè)：聽說他是學(xué)校來談貸款建新校區(qū)的，都非常熱情；但聽到他介紹的是一所中職學(xué)校，馬上都委婉地拒絕了。后來，楊樂文經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了中國銀行南昌市東湖支行的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)方答應(yīng)來看學(xué)校。但銀行領(lǐng)導(dǎo)與其說是“看”，不如說是來明察暗訪，他們挑中午和下午下課時(shí)來看，看中午食堂有多少學(xué)生吃飯，看下午下課有多少學(xué)生放學(xué)；他們不問學(xué)校教職工，只問學(xué)校周邊單位的人，問學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量如何，招生如何，社會(huì)口碑如何。不僅支行領(lǐng)導(dǎo)看了，分行的領(lǐng)導(dǎo)也來看了。最后，分行行長答應(yīng)給楊樂文15分鐘時(shí)間到他辦公室談如何招生辦學(xué)、如何歸還貸款。15分鐘，楊樂文憑著對(duì)中職教育的自信、對(duì)學(xué)校的自信、對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與思考，給出了滿意的答案。結(jié)果，大家一致認(rèn)為這個(gè)校長能干好事業(yè)，中職教育有前途，決定給學(xué)校3年期2000萬元的貸款。

楊樂文倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。學(xué)校就像他的孩子，傾注了他全部心血。就像搭積木一樣，他帶領(lǐng)廣大干部職工推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)變化，現(xiàn)在，新校區(qū)可滿足1.2萬人的辦學(xué)需要。學(xué)校新校區(qū)建設(shè)期間，不僅如期歸還了銀行的2000萬元貸款，且沒有欠一分外債，學(xué)校教職工的收入也沒有受到影響。

楊樂文非常關(guān)心教學(xué)質(zhì)量。一方面，通過建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和建立電子商務(wù)網(wǎng)店、廣告藝術(shù)工作室、汽車維修社、金工社、計(jì)算機(jī)維修站、電子創(chuàng)業(yè)中心等創(chuàng)業(yè)孵化基地，教學(xué)生掌握技能；另一方面，教學(xué)生做人。比如，楊樂文向全體學(xué)生公開手機(jī)號(hào)碼，鼓勵(lì)他們與他發(fā)短信、打電話，溝通心事、交流想法。又如，他為學(xué)生們編寫德育教材《故事與人生》《守規(guī)矩》，以及歌曲《成長的歌聲》、學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生成長故事《榜樣》……長期以來，他堅(jiān)持每周上“人生課”“大講堂”，為學(xué)生講人生、講規(guī)矩、講法治、講道德。

功夫不負(fù)有心人，近年來，楊樂文欣慰地看到，許多學(xué)生因綜合素質(zhì)好、技能水平高，還沒畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)訂”，年平均工資4萬至6萬元。同時(shí)，很多畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出一大批成功的創(chuàng)業(yè)者。這些讓楊樂文感受到了成就感和人生價(jià)值，使他更加堅(jiān)定了做好職業(yè)教育的信心。