五年一貫制大專：雙軌教育讓學(xué)業(yè)職業(yè)“一箭雙雕”

發(fā)布時(shí)間:2016-04-26 11:03:44

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所謂五年一貫制大專雙軌制職業(yè)教育體系，就是學(xué)生一半時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)工作的教育模式。這種教育體系可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，還可掙到實(shí)習(xí)工資。雙軌制職業(yè)教育體系的優(yōu)勢(shì)在于一方面可以使企業(yè)根據(jù)自身需要更有針對(duì)性地培養(yǎng)專業(yè)人才，另一方面可以確保較高的學(xué)員聘用率。

德國(guó)：60%的青少年選擇職業(yè)教育

在德國(guó)，上大學(xué)并不是青年人成材的必由之路。德國(guó)聯(lián)邦政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，每年有60%的德國(guó)青少年選擇接受雙軌制職業(yè)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年初，德國(guó)國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)培訓(xùn)種類達(dá)348種，共有170萬(wàn)青少年選擇了職業(yè)教育。

全球金融危機(jī)發(fā)生后，德國(guó)25歲以下年輕人失業(yè)率僅為7.6%(2013年3月)，在歐盟國(guó)家中最低。德國(guó)未來(lái)工作研究所勞工市場(chǎng)政策主任希爾馬·施耐德認(rèn)為，德國(guó)年輕人失業(yè)率低主要?dú)w功于德國(guó)特有的雙軌制職業(yè)教育體系。即為學(xué)生一半時(shí)間在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一半時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)工作的教育模式。很多通過(guò)職業(yè)教育的德國(guó)青年有機(jī)會(huì)發(fā)展成為企業(yè)的骨干，甚至有的創(chuàng)業(yè)成功。北京科技職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)真抓實(shí)干的精神，引入雙軌制教育體系，為學(xué)生現(xiàn)在與未來(lái)著想，真真切切地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

北京科技職業(yè)學(xué)院建設(shè)五年制大專雙軌制教育

一、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)

中國(guó)高校目前并不注重技能型、職業(yè)型師資隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)，對(duì)企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的精英，高校并沒(méi)有興趣引進(jìn)或使用。北京科技職業(yè)學(xué)院實(shí)施兼職教師工程，建立健全兼職教師準(zhǔn)入機(jī)制，以“不求所有，但求所用”的用人觀念為指引，從企業(yè)、行業(yè)聘請(qǐng)了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)一線技術(shù)人員、能工巧匠、經(jīng)營(yíng)管理專家作為兼職教師，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，并通過(guò)教研活動(dòng)等形式加強(qiáng)兼職教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)效果。

二、應(yīng)用項(xiàng)目的打造

在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上，企業(yè)與北京科技職業(yè)學(xué)院形成人才培養(yǎng)的共識(shí)，把企業(yè)中最為先進(jìn)的技術(shù)、最需要攻克的難題拿出來(lái)，放到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中去，供學(xué)生學(xué)習(xí)與研究。

三、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

北京科技職業(yè)學(xué)院在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，使參訓(xùn)學(xué)員在充分接受本專業(yè)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也了解多產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系和運(yùn)作，充分發(fā)揮畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。

企業(yè)在尋找新員工時(shí)既看重專業(yè)知識(shí)，也注重社會(huì)能力。像五年一貫制雙軌制培養(yǎng)出的學(xué)生，在企業(yè)工作了幾年，對(duì)各部門(mén)的具體業(yè)務(wù)非常熟悉，被錄用的可能性非常大。