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打造職業教育最美風景線(組圖)

發布時間:2015-04-26 09:31:47

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御茶社同學在技術節上表演茶藝

學校師生參加社區服務實踐活動

　　核心提示
從1952年由鄧小平、賀龍親自創建到歷經逾半世紀發展，這里的歷史文化沉淀深厚；從管樂團、御茶社、“行動·數字化”課堂到與德國專家交流，這里的生活豐富多彩；從水之語美容美發會所、科馬汽車美容公司等生產性實訓基地到真真切切辦專業，這里是學子全面發展、奠基未來的殿堂……
這便是重慶渝中職業教育中心，一所秉承“德、美、合、和”的辦學理念，真正重視“以生為本”、以學生的全面發展為目標辦教育的中職學校。
此次比賽項目設置十分科學、有趣，既有團隊合作的“袋鼠跳”接力、對抗激烈的“拔河比賽”，又有盡顯青春節拍的跳繩比賽，還有“奔跑青春，彩繪夢想”等具有渝中職教中心特色的比賽項目。正如該校校長楊瓊霞在開幕式上所說，運動會不僅是競技，更是一場“崇尚美好、追求上進、完善自我、貢獻社會”的實踐活動。
學校共有20多個學生社團，分為專業類、興趣類、文藝類、服務類四大類，包括護理、保健、茶藝、廣告設計、音樂、舞蹈等，致力于提升學生的專業動手能力、人際交往能力、審美能力與服務能力。
同時，學校為學生搭建“每周一小演”、“每月一大演”等展示平臺，充分發揮社團的凝聚功能、教育功能。學校連續5年被評為渝中區德育示范學校，學生參加全國中等職業學校“文明風采大賽”獲獎總數名列全市前茅。
楊瓊霞說，“人們一想到中職學生，更多是流水線上的‘螺絲釘’。其實中職學生不僅僅是‘螺絲釘’，更是一個大寫的‘人’。中職學校應著重‘人’的發展辦學校，通過環境熏陶、學科滲透、教師引領、活動展示等方式，引導學生感知美、欣賞美、崇尚美，培養學生鑒賞美、創造美、擁有美的能力。”樸實的話語間，道出了渝中職教中心不同的學校氣質，也正因此，學校倡導“人人德育”，關注學生綜合素養，為每個學生烙上美的印記。
走進渝中職教中心，會發現這里的校園專職的清潔維護工作并不多，卻總能保持整潔如新，環境美得益于師生的“心靈美”、“行為美”。
午餐時間，學生在食堂排隊購餐時秩序井然，用餐后會主動自覺收拾好餐具和垃圾；有時候老師剛剛發現地上有點紙屑，正準備撿起來扔到附近的垃圾桶，就會有旁邊的同學疾步走來，迅速撿起垃圾，然后悄悄走開……類似的小事經常發生。
“比金牌榮譽更重要的是學生的成長。”楊瓊霞經常引以為豪的，不僅在于來自外部的榮譽，更是類似身邊這樣的“小事”。
鄭漢，渝中職教中心美發與形象設計專業2014級學生，參加2014年全國職業院校技能大賽，獲中職組美發與形象設計比賽晚宴化妝項目一等獎。
“當初來學校并選擇美發專業，是家長的意愿，我對美發并沒什么興趣，但學校給我很大的幫助，到校外實驗、還經常搞很多比賽、活動，讓我的基本功打的很扎實。”鄭漢說，印象最深的就是國賽，熬了多少個日夜，“宣布成績的時候，我當時一下了就憋不住，哭得稀里嘩啦的。”
職業教育關系個人命運，也關系著千千萬萬個家庭的幸福。真抓實干辦好專業，通過營造生產實訓環境，讓學生對專業感興趣，并在興趣的基礎上凝聚迸發，為美好的奮斗人生夯實基礎，或許是對渝中職教中心“美”的更深刻寫照。
據介紹，該校著力建設了美發與形象設計、汽車運用與維修、計算機應用和護理4個國家中等職業教育改革發展示范學校重點專業；努力打造學前教育專業為重慶市重點（特色）專業；另外還開設了會計、高星級飯店運營與管理、數控等精品專業。并擁有水之語美容美發會所、科馬汽車美容公司、瑞派科技有限公司等生產性實訓基地。
“豐富的資源庫與網上課程，達成了數字化學習環境與課堂教學相結合的效果，使校園的課堂學習環境得到改進和延伸。”楊瓊霞說，這也大大提高了學校的數字化管理水平，更好實現學生對多元化學習資源的個性滿足。
近年來，渝中職教中心師生參加全國中職院校職業技能大賽，共獲得6個一等獎，7個二等獎，11個三等獎；參加全國中職學生技能作品展洽會，獲得1個一等獎。
從2014年底起，渝中職教中心的師生便能夠通過手機，方便、快捷地接收學校最新資訊，了解學校發展動態，在線處理教育教學工作、并實現實時交流。
“不用到行政樓跑趟趟，輕輕松松處理很多事情。”這是該校推出數字化校園平臺手機版給廣大師生帶來的一項福利。
更令人稱道的是，該校還實現了教室互動式電子白板全覆蓋，全校無線網絡覆蓋無盲點。
據介紹，數字化校園項目的建成，更有效地促進了渝中職教中心數字化校園教學環境、科研環境、管理環境和生活環境等領域的創新和改革，顯著提升了學校教師的信息技術應用水平，有效地保障了教育教學的質量。而這也將成為學生與學校的未來發展的又一“助推器”，讓渝中職教中心呈現出更多、更美的教育風景。

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