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教育強市進一步完善15年免費教育

發布時間:2016-03-21 03:48:04

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2011年起，榆林市相繼實施學前一年免費教育和義務教育階段學校“零收費”政策，2013年，在全省率先將免費范圍擴大到學前兩年、三年和普通高中，全面實施十五年免費教育，每年免費資金達4.5億元，惠及60萬學生（幼兒）。進入“十三五”，榆林市教育局堅持“六大發展”，全面實現“雙高雙普”和義務教育發展基本均衡，建成教育強市，在陜西率先基本實現教育現代化。

“十二五”七大工程榆林教育邁上快車道

“十二五”期間，榆林市全面實施科教興市、人才強市戰略，奮力破解“經濟發展較快的落后地區”難題，通過實施“七大工程”，使榆林市的教育事業邁上健康發展的快車道。

一是實施城區學校建設工程：2011年，榆林市委、市政府決定做大榆林城區教育，規劃新建改擴建45所學校，其中新建38所，改擴建7所。目前已建成42所，投用40所，新增學位53520個。“上學難”、“大班額”問題得到根本解決。

二是實施學前教育推進工程：2011年起，榆林市先后組織實施兩期學前教育三年行動計劃，第一期新建、改建公辦園360所，第二期規劃新建改擴建97所公辦園，已啟動68所，投用17所，提前實現普及學前教育目標。

三是實施標準化學校建設工程：2014年起，榆林市啟動實施義務教育學校標準化建設五年行動計劃，規劃投資25.1億元，實施城鎮中小學擴容改造、農村薄弱學校改造計劃，實現全市義務教育學校全部達到省頒標準。

四是實施教育信息化建設工程：2013年起，榆林市政府規劃投資3.1億元，組織實施教育信息化建設三年行動計劃。基本做到“寬帶網絡進校園、電子白板進教室、數字化教學資源進課堂”。

五是實施教師隊伍素質提升工程：加強骨干體系建設，提高教師待遇，加大教師培訓力度，組織教師學科能力競賽，制定局長、校長聽課帶課制度。

六是實施素質教育工程：全市義務教育學校全面實施素質教育“三個一”工程，以實施“22111”項目為載體，落實每位學生掌握2項體育技能、2項藝術技能等。近五年每年高考二本以上錄取新生均在萬人以上。

七是實施教育惠民工程：2011年起，榆林市相繼實施學前一年免費教育和義務教育階段學校“零收費”政策，2013年，將免費范圍擴大到學前兩年、三年和普通高中，全面實施十五年免費教育，每年免費資金達4.5億元，惠及60萬學生（幼兒）。

“十三五”六大發展全省率先基本實現教育現代化

堅持“六大發展”，全面實現“雙高雙普”和義務教育發展基本均衡，建成教育強市，在陜西率先基本實現教育現代化。

堅持均衡發展：全市所有學校達到省頒標準，進一步縮小區域、城鄉、校際間辦學差距。實施榆林智慧教育云工程，探索大數據和互聯網技術的教育應用。繼續推行優質高中招生計劃分配給薄弱初中政策，2020年達到100%。

堅持協調發展：完善現代教育體系，所有普通高中達到省級標準化高中要求，推進職業教育整合創新發展，創建省級示范特教學校3所，普及殘疾兒童少年15年教育。

堅持優質發展：健全和完善教師職業道德評價、考核、獎懲機制，加快建立名師工作室（坊、站），啟動開展年度有突出貢獻的優秀教師和教育工作者評選活動，繼續開展校長大講壇活動。

堅持內涵發展：全面提高教育質量，深入推進“1155”德育模式，每年開展常規教學和課堂教學改革“大視導”活動，深入實施素質教育“三個一”工程，創新開展全員讀書活動，建立三位一體評價體系，以評價倒逼質量提升。

堅持創新發展：全市所有新建學校新任校長試點實行校長職級制，積極推進多層次、寬領域的教育國際交流與合作。探索創辦國際學校、國際班和雙語學校（幼兒園），推進雙語教育實驗。

堅持和諧發展：進一步完善15年免費教育政策，完善從學前到高中階段家庭經濟困難學生資助體系。探索實行“學前教育券”制度，建立、健全農村留守兒童關愛體系。

市民聲音：教育環境變好了

市民王女士說：“我的兒子在榆林上小學三年級，之前上學的環境，老師少，學校設施破舊，不少有條件的人都把孩子送到西安或是其他大城市去上學。現在，我們榆林的學校，校舍條件不比西安差，體育場、圖書室等都是應有盡有，老師的素質都很不錯。”

市民張先生說，“我女兒去年剛進入幼兒園，我覺得榆林學校的整體水平比前些年變化很大。我自己在西安上的大學，而且在那里也工作了一段時間，本來想著要不要把孩子送到西安上學，后來覺得榆林的學校水平也很好，就決定把孩子放在榆林上學，希望榆林的教學水平越來越好，我們就讓孩子一直在榆林上學。”華商報記者陳冰

榆林市教育局

榆林市教育局局長常少明：榆林市從2011年起，就開始實施學前一年免費教育和義務教育階段學校“零收費”政策，2013年，普通高中也開始實施免費教育了。而且，我們實行的標準也是按省上最高標準的800元進行補貼。“十二五”的時候，我們已經開始加大對縣鄉一級的學校投入，除了直接進行補貼改善校舍，還實行校長、老師交流制度，讓條件差的學生得到好的培養。除此之外，我們也實施一種制度，讓師資力量雄厚的學校，聯合條件差的學校一起辦學，就像西安大學間的聯合辦學一樣，這樣可以有效地整合教學資源，拉升教育水平。