隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，中小學教育出現(xiàn)了供求失衡，其中較為突出的一點，即外來務工人員隨遷子女入學問題難以得到切實保障。

尋根問底，這個問題應當歸結(jié)到當前中小學教育的供給機制上。作為教育資源供給側(cè)，政府有責任及時做出相應調(diào)整，通過各種優(yōu)化配置，進行教育資源深化改革，確保隨遷子女的合法權益。比如，像桂林市象山區(qū)這樣降低學校準入門檻，以開放的姿態(tài)包容隨遷子女入學就讀；通過量身定做的教育方式，讓隨遷子女從學習和生活上加速融入城市生活；通過提升教學和管理水平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源普惠每個學生；通過改造、建設資金的傾斜，解決流入地流動人口生源的學位接納能力，以及教育經(jīng)費撥付等問題。這些都是積極有效的探索。

教育公平是最大的公平。2015年政府工作報告提出，要暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運。孩子不能等，教育不能等，希望相關部門都有解決問題的緊迫感與責任心，盡快完成教育資源供給側(cè)改革，讓每個孩子都可以在同一片藍天下，公平地追逐自己的夢想。

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