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北京晨報：陽剛男孩怎樣煉成

發布時間:2016-03-01 05:10:29

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我國中小學教師持續“女性化”趨勢，已是不爭的事實。有評論指出，14歲以前是兒童性格基本定型的時期，如果一個孩子從幼兒園到小學期間甚至初中階段，一直都處在女性包圍中，那么對他(她)的性格發展是極為不利的，會在成長中缺乏堅毅、勇敢、頑強、大度等男性氣質影響，在陰柔、苛細等單方面氣質影響下，其心理、思維容易出現偏差，性格養成容易出現錯位。

現實如此，如何應對？武漢的這一小學以設立“男班主任工作室”的方式，希望在學校教育中注入更多的陽剛之氣，無疑值得鼓勵。但是，要想培養出陽剛男孩，絕不是“男班主任工作室”就能解決的，學校、家長們都需要予以配合。

首先，男教師的教育方式，需要界定，這可能也是最重要的問題，即明確什么叫陽剛？筆者從事教育工作，也見過對陽剛的曲解，比如體育比賽中，男老師一味鼓勵落后的孩子們要敢撞、敢犯規，用粗野來遏制對方，類似這種思路，培養出來的是莽夫而非陽剛。真正的陽剛，需要的是勇氣、力量以及博大的胸懷，而不是動輒拳頭說話。這只是一個小例子，還有更多的關于陽剛的界定需要明確。

其次，父母和家庭方面。作為父母乃至隔代老人，要減少對孩子的溺愛，讓孩子能夠漸漸學會獨立自主地面對世界，與他人相處。同時，面對學校培養孩子陽剛之氣的努力，我們要學會配合，對嘗試中的一些問題，要學會寬容，如此，才能真正減少不少男孩子女性化傾向突出的問題。

同時，如何解決學校教育男性化不足的問題，如何合理改變教師結構，讓男教師多起來，對職業待遇低、吸引力差、付出多回報少等具體細節的解決，更應該引起有關方面的重視，畢竟，這才是讓孩子陽剛起來的根本所在。