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馬龍立足市場需求抓職業教育

發布時間:2015-12-17 01:47:15

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馬龍立足市場需求抓職業教育

　　馬龍縣以職業技術學校為依托，創新思路，科學謀劃，立足市場需求抓教育，注重學用結合促就業，努力提升職業教育發展水平，為廣大初中畢業生開啟了一道成長成才的方便之門。

　　近年來，該縣針對初中畢業生逐年增長與高中教育滯后之間矛盾日趨突出的實際，把大力發展職業教育作為有效緩解高中教育瓶頸難題的突破口，按照“政府主導、行業指導、企業參與”的辦學機制，科學制定職業教育發展規劃，以馬龍職業技術學校為依托，組建馬龍縣職教中心，與馬龍二中分離，獨立辦學，努力建成在校生規模在1500人以上的中等職業教育品牌特色學校。該縣在發展職業教育中，充分考慮學生和家長的多元需求，堅持升學與技能并重，實行分層教學，對于學習成績優秀的學生以高考課程為主，繼續辦好“三校生”教育。對于以就業為主的學生，在所學專業的基礎上，結合學生興趣、愛好、特長實際，可同時選學多門專業，培養實用技能。該縣積極創新職業教育發展思路、辦學模式，改變以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，靈活多樣地采用長短結合、工學結合、半工半讀、勤工儉學、校企合作、委托培訓、頂崗實習等方式，促進技能的掌握和提高。結合縣內各種培訓需求，探索與縣外職校、縣教師進修學校、縣委黨校、農函大、中央電大開放教育等學校的合作，多渠道開展崗前、下崗職工再就業、鄉土人才、外出務工人員、新增勞動力、農村實用技術、基層干部等培訓，努力拓寬職業教育覆蓋范圍。

　　該縣積極整合資源，打破行業和所有制界限，加大職業教育資源整合力度，把人社、農業、衛生、扶貧、工會、團委、婦聯、殘聯等部門組織的培訓項目整合到職教中心，實行統一集中培訓。依托全縣的產業園區、種養基地、工業企業等，在種植、養殖、餐飲、旅游、計算機應用與電子信息技術、建筑建材、汽車運用與維修等領域，建設和完善裝備水平較高、優質資源共享的職業教育實訓基地。該縣進一步強化職業教育畢業生就業保障，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，畢業生在完成學業考核、鑒定合格后，同時取得學歷證書和相應的職業資格證書。嚴格實行就業準入制度，完善職業資格證書制度，引導用人單位招錄職工實行“先培訓、后上崗”的規定，從取得職業學校學歷證書、職業資格證書的人員中優先錄用。