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深圳應繼續承擔引領全國職教發展的重任

發布時間:2015-12-15 11:08:34

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深圳應繼續承擔引領全國職教發展的重任

　　“過去深圳的職教尤其是高職曾經風生水起，在全國的影響力、話語權很大，與深圳的城市品位相匹配；而今天我們要保持這種影響力，必須重新審視深圳職業教育的現狀和差距、政策和環境、目標與定位。” 中國職業技術教育學會副會長、深圳職業技術學院創校校長俞仲文認為，在全國職業教育大發展的新的歷史時期，必須重新確定深圳職業教育的目標任務，深圳應當有勇氣繼續承擔引領全國職業教育發展領頭羊的歷史責任。

　　重新定位職業教育目標做到“十個率先”

　　俞仲文認為，深圳應該配合《中國制造2025》和現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年），做到十個率先，即：率先成為中國特色世界水平職業教育的示范區；率先成為職業教育推行“一帶一路”國家戰略的突擊隊；率先成為職業院校與企業行業共建“產業職院”、實行“雙主體”辦學的試驗區；率先成為“互聯網 ”時代下新一輪專業建設轉型升級的排頭兵；率先成為讓社會力量無障礙向職業教育匯集、推行混合所有制的政策先行區；率先成為與學歷導向并行的按照職業資格和能力定薪的試點城市，大大提高職業教育的吸引力和職業教育的社會期望值；率先讓創新教育全面引入職業院校、使深圳成為技術技能人才作為“大眾創業、萬眾創新”生力軍、主力軍的南方高地；率先建立職業教育投入的科學、合理、高效的機制，創新政府投入、行業企業投入以及社會投入等多方投入相結合的投入渠道，落實企業支持技術技能人才培養的稅費抵扣制度；率先建立由發展、人社、教育、財政等多個部門參與、統一的的職業教育管理體制，完善政府的管理職能；率先建立職業教育的白皮書制度以及第三方社會評價制度，確保職業教育的質量和效率。

　　“八劑藥方”助力深圳職教升級發展

　　俞仲文為深圳職業教育未來發展開出“八劑藥方”：首先，規劃目標上，要發展與技術進步相適應的職業教育，率先“建立產業結構調整驅動專業設置與改革、產業技術進步驅動課程改革的機制”，建設一批“重點服務中國制造2025”的新專業，率先完成從粗放、低端向精品職教和優質職教的上升。

　　其次，人才規格上，從培養以單純取得某種證書為目的的人才，向培養有一定技術應用和革新能力、同時具有很強動手能力的技術技能型人才轉變。

　　第三，服務面上，從服務國內的區域經濟和地方經濟，發展到服務于“一帶一路”經濟帶的發展，這對現有職業院校的課程體系和課程內容提出了極大的挑戰。

　　第四，在高職院校體制機制上實現全面創新。率先建立能激發社會力量，尤其是激發企業行業采取混合所有制方式興辦職教的活力機制，讓更多社會資源向職業教育匯聚。辦學者可以以知識、技術、管理等要素作為投入，享有與舉辦者同等的權利。在這一方面深圳要在全國走在前列。

　　第五，在全面引入創新教育方面要走在全國前列。深圳的院校要成為“大眾創業、萬眾創新”的主力軍和生力軍，大力建設濃厚的創新文化，形成寬松的創新環境，讓每個學生充滿著求新、求變、求異、求突破、求發展的創新驅動感。例如開展“創新達人”、“創新秀”、“創新之星”、“金點子大賽”等喜聞樂見的創新活動，設置政府重獎鼓勵有業績的學生。

　　第六，在“互聯網 ”的背景下，實現專業建設和課程體系的全面重構。順應“互聯網 ”的發展趨勢，自覺地將“互聯網產業”的產業發展思路，轉變成“互聯網專業”的專業建設新思路。在全國率先開辟新一輪專業建設和課程體系開發的新格局。

　　第七，加大與德國職業教育全方位合作的力度。主動與德國職業教育的管理部門和研究機構以及漢斯·賽德基金會等機構聯系，建立以深圳投入為主、德國有關部門或賽德基金參與的深圳中德職業教育交流中心。同時要主動與國家商務部溝通，在深汕合作區與全國走出去的企業一起，率先建立“一帶一路沿線國”國際職教培訓中心。

　　第八，制定充滿活力的政策和舉措，促進深圳職業教育更快更好的發展，包括讓社會力量有積極性參與職業教育的政策措施、技術技能人才的指導性工資待遇、杰出技術技能人才重獎標準和待遇標準等，讓勞動光榮具有物質基礎。