9日，《廣東省現代職業教育體系建設規劃（2015—2020年）》“以下簡稱《規劃》”正式發布，明確到2017年，廣東基本形成現代職業教育體系框架，到2020年，全面建成我國南方重要職業教育基地和職業教育強省。

　　探索建立“學分銀行”

　　《規劃》對現代職業教育體系建設設定了量化指標，要求中等職業教育在校生數2017年為220萬人，2020年為200萬人；專科層次職業教育在校生數2017年為90萬人，2020年為100萬人。

　　《規劃》打破傳統的學校類型和辦學層次界限，促進各層次職業教育銜接互通，建立從中職、專科、本科到專業學位研究生的技術技能人才培養體系。《規劃》提出，要拓寬高等職業院校招收中等職業學校畢業生、應用技術類型高等學校招收職業院校畢業生通道，擴展職業院校學生的成長空間。建立學分積累與轉換制度，探索建立學分銀行，推進學習成果互認銜接。普通學校和職業院校開展課程和學分互認。學習者可以通過考核在普通學校和職業院校之間轉學、升學。普通高中學校與中等職業學校共享師資和教育資源，普通高等學校招收職業院校畢業生，并與職業院校聯合培養高層次應用型人才。理順一線勞動者繼續學習深造的路徑，增加有工作經驗的技術技能人才在職業院校學生中的比重，建立在職人員學習—就業—再學習的通道，實現優秀人才在職業領域與教育領域的順暢轉換。

　　每年引進千名能工巧匠

　　《規劃》要求，珠三角地區高起點改造提升一批中等職業學校（含技工學校），面向本區域和粵東西北地區招生。加強全省高等職業教育統籌規劃，新建若干所省屬專科高等職業院校，帶動省屬中等職業學校集約發展。

　　《規劃》中稱，聘用一批具有行業影響力的專家作為專業帶頭人，一批企業專業人才和能工巧匠作為兼職教師，確保專業建設緊跟產業發展，推動學生實踐能力培養符合職業崗位要求。每年從企業引進1000名德藝雙馨的能工巧匠，充實職業院校兼職教師隊伍，承擔實踐技能課程和指導頂崗實習。

　　《規劃》表示，支持省內職業院校與國（境）外職業院校建立穩定的校際關系，鼓勵與國（境）外高水平職業院校合作辦學，探索多種形式的中外、內地與港澳、大陸與臺灣職業教育合作辦學模式。到2020年，支持100所職業院校與國（境）外優質職業院校進行實質性合作，與國際知名職業院校建立穩定的校際關系。

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