為進一步加強學生心理素質訓練，確保學生以積極的心態投入到緊張的學習環境中，贛榆中專基礎教育系通過“三項措施”，將心理教育與當前各項工作的開展緊密結合，筑牢學生心理健康的“防護墻”。
　　一是將心理健康教育融入班級文化建設中。面對該系學生學習狀態緊張，個別學生因心理壓力過重出現的疲勞、畏難、壓抑、失落等思想情緒，該系以調節和改善班級的文化建設為重要渠道，通過開設榮譽墻、文化廣角、我的風采等豐富多彩的欄目設置，給學生創造了一片溫馨的學習環境，促使學生以積極的心態迎接挑戰。
　　二是將心理健康教育融入思想交流中。該系堅持以思想教育和心理健康教育并舉，科學準確把握學生的思想脈搏。針對個別學生出現的心理問題，通過班主任、任課教師聯合家長與其個人巧妙溝通，確保解除心理矛盾，為學生提供解決心理問題的新思路和新方法。
　　三是將心理健康教育融入班級的主題活動中。通過開展思想匯報會和主題班會等活動，了解學生在想什么、干什么、需要什么。積極掌握學生的家庭情況、個人思想動態等，因材施教、突出重點、分層次、分階段進行教育。努力解決學生的現實思想問題，確保學生思想穩定，沒有思想包袱，快樂、充實的享受職教生活。
　　心理健康教育作為德育教育的重要組成部分，該校高度重視，并將其納入學生常規管理和教育教學管理的范疇，切實以常態化的教育，還學生一片健康、快樂的成長天空。

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