搜前途通過(guò)“在線招聘+職業(yè)教育” 讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)

發(fā)布時(shí)間:2015-07-03 07:46:21

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　 6月23日全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開。習(xí)近平主席就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示：“加快發(fā)展職業(yè)教育讓每個(gè)人都有人生出彩機(jī)會(huì)”。
　　近年來(lái)國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，加大技術(shù)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，助推“中國(guó)制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”和“精品制造”。盡管國(guó)家在自己和政策上不斷為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供利好措施，然而不少職業(yè)院校卻遭遇報(bào)名人數(shù)持續(xù)低迷的尷尬。與之相對(duì)的是逐年出現(xiàn)的高校畢業(yè)生就業(yè)難，企業(yè)用人難的尷尬現(xiàn)實(shí)。
　　而加重這種現(xiàn)象的是多年來(lái)企業(yè)在招工方面設(shè)置學(xué)歷門檻，學(xué)生以及家長(zhǎng)普遍不認(rèn)可或不了解職業(yè)教育。結(jié)果每年從4月開始，職教學(xué)校的老師就要到全國(guó)各地的學(xué)校招生，老師們經(jīng)常守在校門口等學(xué)生下晚自習(xí)后發(fā)傳單，每年招生竟占到總成本的30%，這對(duì)本身就缺少經(jīng)費(fèi)，師資力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施差的職業(yè)教育學(xué) 校雪上加霜，逐漸形成惡性循環(huán)。
　　擺脫職業(yè)教育招生困境
　　發(fā)展職業(yè)教育不只是教育和就業(yè)部門的事情，因?yàn)榧寄軇趧?dòng)者在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的特殊性。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要階段，一線技能型勞動(dòng)者不可或缺。為了解決這一問(wèn)題，搜前途打造出基于大數(shù)據(jù)Spider算法的一站式職業(yè)服務(wù)平臺(tái)，開創(chuàng)出“在線招聘+職業(yè)教育”的跨界資源整合新模式。搜前途將市場(chǎng)所有招聘職位進(jìn)行樣本化、結(jié)構(gòu)化處理，分析出崗位的技能需求，進(jìn)而與求職者進(jìn)行精準(zhǔn)人崗匹配，在提高招聘效率的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)求職者與目標(biāo)崗位之間的實(shí)際技能差距，為其推薦精準(zhǔn)的職業(yè)培訓(xùn)課程，幫助人才全方位成長(zhǎng)，同時(shí)降低職業(yè)教育學(xué)校的招生成本。
　　現(xiàn)代職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次，其目的是直接促進(jìn)就業(yè)，產(chǎn)生價(jià)值，更是學(xué)海無(wú)涯的體現(xiàn)，每一個(gè)人無(wú)論在什么階段都需要通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)價(jià) 值，而且都有其向往的目標(biāo)，因此需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充自己，而職業(yè)教育讓每個(gè)人都有改變自身命運(yùn)，而搜前途通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為人人搭建職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的開放性平臺(tái)。
強(qiáng)需求帶動(dòng)弱需求
　　在每年招生季，職業(yè)學(xué)校總是排在所有層次學(xué)校的最后批次，而職業(yè)學(xué)校證書和學(xué)歷不滿足諸如公務(wù)員招考的學(xué)歷要求，往往不被學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。而一些職業(yè)培訓(xùn)類的機(jī)構(gòu)，通常也是按學(xué)生年齡層次招生，集中在中學(xué)、大學(xué)進(jìn)行招生。但隨著逐年的招生難情況愈演愈烈，職業(yè)教育方應(yīng)該謀求新的出路。
　　學(xué)生上學(xué)的最終目的都是就業(yè)，多年的就業(yè)觀念使學(xué)生在學(xué)校中很難發(fā)現(xiàn)自己的培訓(xùn)需求，既不了解企業(yè)的用人要求，也不了解職業(yè)教育機(jī)構(gòu)能提供什么幫助，但是一旦他們踏出校門，開始找工作時(shí)，在不斷的碰壁中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，因而產(chǎn)生培訓(xùn)需求。招聘和職業(yè)教育兩者是強(qiáng)相關(guān)的行業(yè)，招聘是強(qiáng)需求行業(yè)，招聘求職行為每時(shí)每刻都在發(fā)生，而職業(yè)教育相對(duì)屬于弱需求行業(yè)，且很難被用戶自己發(fā)現(xiàn)，因此用戶的能力得不到及時(shí)補(bǔ)充，職業(yè)教育學(xué)校也招不到學(xué)生。