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少年墜樓背后的成人缺位讓人警醒

發布時間:2015-06-11 07:59:41

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少年墜樓背后的成人缺位讓人警醒

日前，一張疑似絕筆信的照片在網上流傳，內容為一名學生向媽媽臨終告別，網帖后面還附有多張醫院搶救照。發帖網友稱，遺書的作者是湖南省綏寧縣某小學5年級的一名學生，目前已經跳樓身亡。隨后，當地宣傳部門發布公告，證實事件屬實。

此次事件的調查雖然仍在進行，但就目前已經被證實的信息可以看出，在這起悲劇中，最讓人感到震驚的，是孩子在遭受身心威脅的時候，無論是學校、教師還是家長，都沒能及時有效地幫助孩子。在孩子面對困境時，“成人干預”缺位問題令人警醒，每一位處在事件當中的成人，都應該反思自己的責任。

據媒體報道，墜樓女孩的家長提到，整個過程中，學校沒有阻止社會人員進入學校，也沒有及時通知孩子的父母。我們不禁要問：對女孩與同學發生矛盾甚至撕扯的事實，學校和教師究竟知不知曉？如果知曉的話，有沒有盡力解決？當對方家長到學校找女孩糾纏而學校又無力解決的時候，為什么沒有告知女孩家長或是引入第三方力量予以解決？

網上有一些聲音認為，不能學生出了問題就把責任推到學校身上，學校不應該總是在學生的安全問題上承擔無限責任。我們承認，面對眾多學生，有時候學校的管理壓力確實很大。但筆者認為，針對這種情況，每一所學校都應該建立嚴密的管控預警機制，對發生在學生之間的非常規事件及時了解，并及時作出反應。同時學校還要為一些特殊學生建立追蹤檔案，為特殊事件處理制定科學程序，建立上下貫通的信息渠道，這是建立這套校園安全管控預警機制的關鍵所在。

學校應該真正重視對中小學生的心理健康教育，要讓校園心理健康教育成為學生不良情緒的重要“出口”，以及學校了解學生的獨特通道。在此，筆者想特別提出的是，雖然當下很多學校都配備了心理教師，開設了心理輔導課，但由于心理教師并不直接參與學生的日常學習和生活，僅僅從前去咨詢的學生口中了解問題，有時效果并不理想。筆者認為，要想讓心理輔導課真正起到作用，應該特別注意提高心理教師在學生學習和生活中的參與度，增進學生對心理教師的信任感。要讓心理教師能夠切實了解學生的心理問題形成軌跡，及時疏導，對癥下藥，把問題解決在萌芽狀態，從而避免出現惡性后果。

報道中另外值得注意的一個問題是，這個女孩從與同學發生矛盾，到屢受同學家長騷擾的過程中，竟然沒有向身邊任何一位成人傾訴或是求救。這本身說明，學生與大人之間的溝通管道出現問題，無論是教師或是家長，都不是孩子眼中可以信任的傾訴對象。在當前的教育大環境下，家長和教師對學生學習成績的關注度過高，對學生其他方面的關注度過低；成人們與孩子之間交流的學習方面的內容過多，心理關愛層面的內容則過少。我們不能總是亡羊方知補牢，反思在當前教育環境下如何預防此類事件發生，才是真正對生命負責的健康態度。