一所高職院校的氣象教育實踐

發(fā)布時間:2015-06-10 08:22:10

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一所高職院校的氣象教育實踐

進(jìn)入就業(yè)季，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱蘭州資環(huán)學(xué)院）院長時寧國的日程更加緊張了，他要經(jīng)常接待來自各地各行業(yè)的人才需求方。

作為全國僅有的資源環(huán)境高職院校，蘭州資環(huán)學(xué)院擁有大氣科學(xué)、采礦、地質(zhì)等資源環(huán)境類特色學(xué)科。近年來，隨著全社會環(huán)保意識的增強，該校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生正成為“香餑餑”，受到用人單位的青睞。

在學(xué)院氣象系主任袁愛寧看來，隨著全社會及政府對環(huán)境問題的日益關(guān)注，環(huán)保和大氣類專業(yè)人才的需求在增加，這直接導(dǎo)致這個學(xué)科的發(fā)展壯大。“我們的學(xué)生遍布全國氣象及相關(guān)行業(yè)。”他自豪地說。

早在1986年，大學(xué)畢業(yè)后在基層氣象站工作5年后，袁愛寧被調(diào)到當(dāng)時的蘭州氣象學(xué)校，“從全校三個年級只有600學(xué)生，到如今一個氣象系就有1500多人。”袁愛寧說，自從他進(jìn)入蘭州氣象學(xué)校以來，到后來的蘭州資環(huán)學(xué)院，近30年時間里，目前學(xué)校的大氣和環(huán)保專業(yè)處在規(guī)模最大時期。

多年從事就業(yè)工作，對畢業(yè)生的流向，學(xué)院就業(yè)處處長張琳有一本明白賬。“氣象學(xué)科以部隊、民航和氣象部門為主體，環(huán)保專業(yè)大都進(jìn)入工礦企業(yè)。”他介紹說，除了以上主要去向外，也有一部分學(xué)生會選擇回鄉(xiāng)考取政府組織的“三支一扶”、“進(jìn)村進(jìn)社”等專項就業(yè)考試。

時寧國將氣象學(xué)科的學(xué)生流向總結(jié)成“3+X”。“3”即氣象專業(yè)的剛性需求方向，包括軍隊、民航和氣象專業(yè)部門；對于3個相對穩(wěn)定的用人方向，其他方面的氣象人才需求歸結(jié)為“X”。他介紹說，隨著越來越多的行業(yè)和氣象的關(guān)系日漸密切，社會經(jīng)濟發(fā)展中很多行業(yè)都需要氣象人才參與，包括城市規(guī)劃、水利建設(shè)、農(nóng)業(yè)、交通、通訊等部門。

時寧國指出，相較環(huán)境專業(yè)，大氣專業(yè)和社會經(jīng)濟的關(guān)聯(lián)更直接，需求更迫切，需求量較大。據(jù)了解，全國4000多個氣象臺站20%以上的氣象技術(shù)人員，120個高空氣象臺站80%以上的氣象探測人員都來自蘭州資環(huán)學(xué)院，此外，近年來支線機場氣象專業(yè)用人需求也在增加。

雖然學(xué)生就業(yè)率整體可觀，可在張琳的就業(yè)統(tǒng)計中，一些學(xué)生并沒有選擇從事本行，而是從事了和所學(xué)專業(yè)完全不相關(guān)的工作。據(jù)他觀察，這些年，在學(xué)校就業(yè)中存在不愿去企業(yè)工作的現(xiàn)象。有人寧可錯過一個大型企業(yè)，也要回家參加就業(yè)考試，擠獨木橋。

以往年看，甘肅省組織的“三支一扶”、“進(jìn)村進(jìn)社”等專項就業(yè)考試一般對專業(yè)沒有特殊要求，只要有大專以上文憑，即可報考。“在很多家長看來，這是國家組織的考試，算進(jìn)入了體制內(nèi)。”張琳認(rèn)為，這種觀念嚴(yán)重影響了一批學(xué)生的就業(yè)，原本可以進(jìn)入專業(yè)對口的行業(yè)企業(yè)的畢業(yè)生，就因為要參加就業(yè)考試，而失去了很多寶貴的機會。

而從另外一方面講，具有專業(yè)技術(shù)的畢業(yè)生趨之若鶩參加政府組織的專項就業(yè)考試，也與當(dāng)前高職氣象及環(huán)保專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況密不可分。

袁愛寧介紹說，由于氣象和環(huán)保專業(yè)國家公務(wù)員和事業(yè)單位招錄必須要有本科以上學(xué)歷，這讓僅有大專學(xué)歷的高職生望而卻步，進(jìn)入不了體制內(nèi)，大部分氣象專業(yè)學(xué)生只能以聘用制進(jìn)入偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的氣象臺站，目前，該院氣象學(xué)科畢業(yè)生遍布甘肅、青海、四川、新疆、寧夏等西部省區(qū)的偏遠(yuǎn)臺站；而環(huán)保專業(yè)的畢業(yè)生大多進(jìn)入到廠礦企業(yè)，從事一線的環(huán)境監(jiān)測及治理工作。

“解決不了正式編制，就意味著工作不穩(wěn)定。”張琳說，在這一傳統(tǒng)觀念的驅(qū)使下，很多家長反對孩子離開家鄉(xiāng)從事本專業(yè)工作，寧可回鄉(xiāng)加入到激烈的就業(yè)考試競爭，“在家長的眼里，坐進(jìn)國家單位的辦公室，才算工作穩(wěn)定了”。

他舉例說，甚至在很多企業(yè)，上半年招人已經(jīng)結(jié)束，可由于新員工回鄉(xiāng)參加就業(yè)考試，新招錄的人就會走掉一大半；無奈，一些企業(yè)也只能正視這個現(xiàn)實，在招錄新員工時會提前聲明，允許回家參加就業(yè)考試，考上可以解約，但若考不上，就得回企業(yè)效力。

“這對專業(yè)人才是一種浪費，同時也對行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生影響，也不利于學(xué)科發(fā)揮社會效應(yīng)。”張琳認(rèn)為。

面對高職氣象專業(yè)大專生面臨的就業(yè)困境，袁愛寧設(shè)想在氣象系設(shè)立本科班，以培養(yǎng)氣象學(xué)科本科層次的學(xué)生。他介紹，由于氣象專業(yè)本科及以上層次需求大，盡管南京氣象學(xué)院等行業(yè)院校大幅擴招，但在西北地區(qū)還有相當(dāng)空間，此項工作正在學(xué)校層面積極推進(jìn)當(dāng)中，期望盡快實現(xiàn)，若實現(xiàn)將有力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。