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太原探索破解制約職業教育發展瓶頸

發布時間:2015-05-25 02:48:09

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5月21日、22日，市人大常委會副主任傅建榮帶隊調研我市職業教育發展情況。調研組先后赴小店區第一高級職業中學、市幼兒師范學校新校區、市高級技工學校、市幼兒師范學校老校區調研，并與市教育局負責人、部分職業學校校長座談。調研情況表明，加快發展職業教育，需要積極理順管理體制，增加對職業教育的投入，加快職業教育園區建設，并且要從根本上改變目前職業教育受到多種瓶頸制約的局面。令人欣喜的是，我市目前正著手進行這方面的探索性改革。

    抓住政策機遇，及時推進職業教育園區建設
市教育局負責人表示，加快職業教育發展，迫切需要推進職業教育園區建設。該負責人介紹，市教育局已經作出詳細規劃：在園區建設過程中，對我市目前的職業學校資源全面整合，把市區中散亂分布的12所職業學校整合成信息技術類、財經商貿類、交通運輸類、文化藝術類四個學校。將各個學校開展的相同專業整合到一起，實現了專業實訓基地、教育資源、師資力量和生源的整合，此舉有利于重點專業的良性發展，也可以節省投資，避免重復建設。
同時，如果能將目前市區12所職業學校整合到職業教育園區，空出的基礎設施可以用來舉辦義務教育學校，這將有利于城區內中小學布局布點調整，解決城區義務教育學校的壓力。
發展現代職業教育，是發揮我國人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。2014年5月，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出加快職業教育發展的戰略構想。日前，國務院又出臺了《中國制造2025》規劃，我國要從制造大國向制造強國邁進。這些舉措，都為職業教育加快發展提供了良好機遇。抓住這一機遇，積極發展職業教育，服務地方經濟發展，正當其時。為此，需要切實解決管理體制不順、資金投入不足、園區建設滯后等瓶頸問題，促進我市職業教育健康快速發展。
職業學校多，專業散，實訓基地設施落后
    我市目前共有職業院校31所，包括高職院校2所、中職院校29所。其中，由市教育主管部門主辦的17所，縣（市、區）教育部門主辦的學校8所，由其他部門主辦的學校有3所。職業教育總體存在學校數量多、小而散、專業設置重復、多部門管理等問題。目前大多數職業學校都開設5個左右的專業，不同學校之間專業重復設置的現象比較嚴重。這一方面造成了師資、設備等教學資源的浪費，另一方面造成學校之間爭奪生源的競爭，結果往往是“誰家都辦，誰家都沒辦好”。
    實訓場地短缺，不能滿足技術教學要求，也是影響職業教育發展的重要因素。我市很多職業中學都是從普通中學轉型而來，甚至還有很多學校目前還是普教、職教兩種辦學模式并存。按照普教建設的學校占地面積小，缺少職業教育實訓場地，這本身就不符合職業教育規律。這樣的現狀下開辦的職業教育，可謂“先天不足”。

    雖然我市近些年不斷增加對職業教育的投入，也建設了一批職業學校實訓基地，但是目前的現狀仍然不能滿足優質職業教育發展的需要。太原市交通學校校長王晉文至今仍非常遺憾，幾年前，寶馬公司想和該校合作，為該公司培養專業維修人員。該公司代表來學校考察時提出，實訓汽修車間高度必須達到3.5米，但是學校的實訓場地達不到這樣的要求，只能“錯失良機”。