河南職教改革:校企聯手人才培養進入“定制模式”

    職業教育是黨中央、國務院高度重視的一項工作，也是省委省政府推進的重大戰略舉措。對于河南來說，如何把人口大省轉變為人力資源強省，發展職業教育有著特別重要的意義。

    我省自2008年啟動職教攻堅計劃，摸索出了符合河南實際的“三改一抓一構建”職教改革發展思路。2014年，我省啟動實施職教攻堅二期工程、加快發展現代職業教育，全面提升職業教育服務經濟社會發展的能力和水平，職業教育發展進入快車道，迸發出無窮活力，呈現出勃勃生機。

    本報自今日起推出“走近職業教育”系列報道，全面反映我省發展職業教育的探索和努力。

    目前，宇通客車已與省內9所職業院校開展校企合作，通過組建“宇通班”的方式，培養優秀的汽車行業技術技能人才。該企業培訓中心主任王鋒告訴記者，孩子們在學習期間就來宇通實習，畢業后，學到的東西很快就能運用到生產中。

    校企聯手人才培養進入“定制模式”

    “服裝專業是我校的老牌專業。該專業與幾家服裝企業建立了校企合作關系，學生畢業后出路好，所以生源非常好。”開封市二職專教師范俊華告訴記者。據介紹，畢業生進入企業試用期滿工資基本在每月5000元至6000元，因為他們不只是會做衣服的“匠人”，還是設計、管理等方面的業務骨干。

    為深入校企合作，改革人才培養模式，我省還組織校企專家，按照“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養模式的要求，制訂了32個骨干專業的教學標準；組織校企專家，按照“主編1+1、編者1∶1”的結構，采用“項目+任務+案例”的體例，編寫了100本校企合作教材，有效打通了校企合作培養人才的“最后一公里”。

目前引企入校、進企辦學、訂單培養等形式，已成為校企合作的常態。開封電子科技學校和開封宏達撥叉集團、開封文化旅游學校和奇瑞汽車河南有限公司等也開展了訂單式培養、崗前培訓、招工培訓等，使職業教育對接市里的重點項目建設，實現了校企雙方“零距離”合作。

    面對新形勢，圍繞實施“三大國家戰略”、建設“四個河南”，我省職業教育服務企業、服務市場的能力還有待提升，校企合作必須深化。省教育廳有關負責人認為，加快職教改革發展，需要政府提供有力的政策保障，建立充滿活力、互利共贏的校企合作辦學體制機制，讓人才培養和社會需求真正實現“無縫”對接。

    校企之間不光互相提供實踐平臺、資源共享，不少企業為學校資金需求也出力不少，許昌學院醫學院就由企業出資對學校教學樓、寢室、實驗樓等進行了改擴建。“辦學條件得到改善，發展提升機遇也隨之而來。如今，許昌學院醫學院首批衛生監督、醫學檢驗技術兩個專科專業已經獲批，開始招生工作。”該校負責同志告訴記者。

    政府推動校企“聯姻”成常態

    職業教育一頭連著教育、一頭連著產業，只有建立產教深度融合、校企緊密合作的體制機制，才能整合雙方優勢資源，提高人才培養質量。

    為此，我省始終把大力推進校企合作作為職業教育改革發展思路的重要一環。省委、省政府在制度建設、資金投入、人才支撐等方面都大力支持。

    2012年，我省在全國省級政府層面率先出臺《河南省職業教育校企合作促進辦法》，對政府、職業院校、行業、企業參與人才培養的責任和義務作出明確規定；省政府專門成立職業教育校企合作促進委員會，在此框架下，面向支柱產業首批成立了15個行業職業教育校企合作指導委員會，不斷推進校企深度合作；先后成立62個行業型、區域型職教集團，推動職業教育向集約化、規模化、連鎖化方向發展。

    為激勵引導校企合作，省財政每年專門列出2000萬元專項資金，對校企合作成效顯著的行業企業和職業院校予以表彰和獎勵。同時，還制定“雙師型”教師隊伍建設的有關政策保障及激勵機制，建立職業院校“雙師型”教師補充長效機制，提高職業院校教師素質。

    近幾年，信陽市平橋區“職業學校+實訓基地+企業”的職業教育發展路子被譽為全國典型。其中的“+”就是政府，主要作用是搭建平臺，為職業學校和企業搞好雙向服務，有效解決了困擾職業學校實訓設備不足和專業教師缺乏的兩大難題。

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