以"畢業(yè)設(shè)計(jì)"取代"畢業(yè)論文",產(chǎn)教深度融合

發(fā)布時(shí)間:2015-05-21 01:07:32

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以"畢業(yè)設(shè)計(jì)"取代"畢業(yè)論文",產(chǎn)教深度融合，云南工程職業(yè)學(xué)院走在現(xiàn)代職業(yè)教育前端

　　
　　2012屆汽車機(jī)電學(xué)院畢業(yè)生楊加?xùn)|同學(xué)，是最早一批參加卡丁車設(shè)計(jì)的同學(xué)代表，給我們介紹了當(dāng)初參加設(shè)計(jì)及制造卡丁車的原始圖紙和制作經(jīng)過。楊同學(xué)說："學(xué)校在卡丁車的研制過程中提供了技術(shù)上和經(jīng)費(fèi)上的大力支持。大大改善了我們學(xué)生的實(shí)際操作動(dòng)手能力，我們特別希望學(xué)校將這件事堅(jiān)持下去。"經(jīng)了解，卡丁車已經(jīng)完全具備了汽車的基本功能。最高時(shí)速可達(dá)60-70碼，但考慮到安全性問題，做了改進(jìn)。
而新一代的卡丁車，13級(jí)學(xué)生已經(jīng)在著手制作了，目前處于焊接階段。在學(xué)長們?cè)性O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造，使駕駛更具舒適性和樂趣性。
當(dāng)兩輛質(zhì)樸卡丁車，以四十碼的速度華麗麗地飛馳在校園的跑道上，大家可能想象不到，這是云南工程職業(yè)學(xué)院12級(jí)學(xué)生在畢業(yè)前交付的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　"從方案設(shè)計(jì)，配件的采購，安裝與焊接都是由同學(xué)們自己完成的，并且配有全程記錄"有著17年汽車行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的汽車機(jī)電學(xué)院院長趙軍介紹說，"我們老師只是起指導(dǎo)作用，所有的設(shè)計(jì)均以學(xué)生的思路為主。"
　　執(zhí)行院長子重仁更是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，也是職業(yè)教育與其他教育的最大區(qū)別。產(chǎn)教深度融合集教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、素質(zhì)養(yǎng)成、技能歷練、科技研發(fā)、經(jīng)營管理和社會(huì)服務(wù)于一體，不僅能促進(jìn)高素質(zhì)勞動(dòng)和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，還能將職業(yè)院校和企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，深化產(chǎn)教融合，對(duì)于加快職業(yè)教育改革發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。
對(duì)于這種以畢業(yè)設(shè)計(jì)代替畢業(yè)論文，走在職業(yè)院校產(chǎn)教深度融合前端的項(xiàng)目實(shí)施，趙軍院長說,剛開始是通過多方調(diào)研，發(fā)現(xiàn)即將畢業(yè)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。枯燥的理論已讓即將跨入社會(huì)的學(xué)生很難靜下心去學(xué)習(xí)。于是就從提高學(xué)生的職業(yè)技能和學(xué)習(xí)興趣方面改變畢業(yè)論文形式。以畢業(yè)設(shè)計(jì)代替畢業(yè)論文，讓全體畢業(yè)班學(xué)生參與。方案已經(jīng)提出，便得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持。