甘肅秦隴技工學(xué)校帶你了解重視言傳身教的藝術(shù)

試問：如果能把課堂教學(xué)上的學(xué)生大呼：喜歡！那管理班級豈不在話下，喜歡，看似簡單的兩個(gè)字，但在班級管理中起到?jīng)Q定性的作用。學(xué)生喜歡上你了，班級管理工作就得心應(yīng)手了！一個(gè)良好的班干部集體，起到了關(guān)鍵的作用，畢竟我們班主任不可能每時(shí)每刻都呆在學(xué)生身邊，只有發(fā)揮班干部作用，才能最有效的管理好班級。甘肅秦隴技工學(xué)校對于班干部工作，做為班主任一定要堅(jiān)決的擁護(hù)他的管理，根據(jù)每月的表現(xiàn)評出二分之一的優(yōu)秀班干部并給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰分明。對于學(xué)生我們也應(yīng)該有一個(gè)公平公正，人性化教育的管理制度。比如班干部做了有違反制度的事情，我們不能因?yàn)樗俏覀冎侄鴱妮p處理或者是不處理，你別忘了有許多的眼睛在看著你呢！以心換心，所以公正也是學(xué)生所需要的心態(tài)。

甘肅秦隴技工學(xué)校在開展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。

同時(shí)，甘肅秦隴技工學(xué)校對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。例如：在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范時(shí)，也要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，不遲到，不早退，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來；每次大掃除要和學(xué)生一起參加，共同勞動(dòng)。這樣，班級的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學(xué)生自覺自愿美化自己的生活環(huán)境。這樣，學(xué)生才會(huì)口服心服，不會(huì)有忌恨、抵觸情緒，從而愿意改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

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