蘭州高鐵技校對教育要求應做到“五得”

1、摸得著

蘭州高鐵技校對學生提出的教育要求應該有明確具體的訓練內容，讓教師找到切實的管理抓手。教育要力求觸手感知，不可過于籠統。

就拿“衣著要得體”來說，學生對“得體”的要求是很難把握的，小學生對這個詞語理解也成問題。“不穿奇裝異服”的要求似乎略顯具體了一些，但還是難以衡量與判定。對此，一所學校提出了“穿的褲子長度必須超出手臂自然下垂的指尖之處”，這樣就真正讓每一個人“摸得著”了。

2、做得到

如果說“摸得著”是指具體的要求的話，“做得到”就是切實的目標。這是教育要求有效達成的關鍵。

學校對學生提出不切實際的過高要求，將無法取得應有的教育效益。“做得到”就是要充分考慮教育對象的實際情況，用學生的視角、思維去看待問題，尋求解決問題的方法。所以，對學生的要求要基于他們的年齡特點、生活實際以及思想現狀，應是在學生最近發展區上沿的那個跳一跳就能摘到的“香蕉”。

3、記得住

蘭州高鐵技校對學生的要求應該是簡潔明了、很容易記住的內容，尤其是對小學生提出的要求，不能過于繁雜冗長。對小學生來說，如果某項規定中還有較多不認識的字和不理解的詞的話，要執行這些規定該有多難啊！所以，我們要在簡潔上下功夫，譬如，古時的“三字經”，朗朗上口，簡單易記。

另外，我們還可在數字上做文章，從“一個中心兩個基本點”“三個代表”“五講四美”中獲得啟發，制訂出校本特色的新要求。

4、看得見

“看得見”就是通過一項活動的開展或一段時間的訓練，可以明晰地看到學生外在行為的可喜轉變，努力追求顯性的教育成果。

良性教育效果的顯現有多種形式，有的是內隱的學生素質和能力的逐漸提升，需要慢慢地積累與內化，不斷地量變才會形成鮮明的質變。但也應看好可以直接感受的點滴變化，因為看得見的效果是最能提振精神和振奮人心的，而這一次的活動效果又會直接影響下一次活動的信心與成功。

5、叫得響

蘭州高鐵技校對學校教育活動應該形成品牌，并且能夠有效地宣傳與推廣。就拿教育要求來說，在一開始的籌劃階段，我們就要對其名稱進行認真推敲和精心提煉，在凝練與創新方面做足文章。

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