抓職教就是抓經濟抓民生

       職業教育就業率保持高位，2014年中職生就業率接近97%，已連續9年就業率保持在95%以上。高職畢業生半年后的就業率接近91%，而且后勁很足，畢業后3年，月收入比畢業后半年翻了一番還要多。這個增長幅度遠遠高于城鎮單位在崗職工平均水平的增幅。“這反映了職校學生就業后被單位認同、被社會認同。”葛道凱說。

　　葛道凱分析說，職校畢業生的就業結構緊貼產業結構調整，直接服務于區域發展和城鎮化。比如，將近64%的中職畢業生在本地就業。他特意提到了職業教育就業對口率逐年提高，去年中職就業對口率近76%，高職64%，“這些都從實際證明，抓職業教育，就是抓經濟，就是抓民生”。

　　在訪談中，葛道凱向廣大網民介紹國家設立職業教育活動周的意義。他認為，職業教育和經濟社會發展的聯系最緊密、貢獻最直接、見效最快捷。中國經濟發展到了關鍵轉型期，除了需要拔尖創新人才，更需要一線的技術技能人才；社會發展進入攻堅期和深水期，能就業、就好業，是改善民生和社會保障最基本的途徑，職業教育在保障和改善民生方面具有長效性、兜底的作用；教育改革是社會的熱點，職業教育在引導社會力量辦學、探索混合所有制、完善學校治理結構等方面的改革，為整個教育領域的改革積累了寶貴經驗。

　　在總結過去十幾年職業教育發展道路時，葛道凱認為，最主要的成就是走出了一條具有中國特色的職業教育發展道路，重點抓了六個方面工作：發展并且堅持職業教育和普通教育大體相當的教育結構，深度構建產教融合、校企合作的機制，著力完善制度和標準體系，增強專業和產業發展的吻合度，提升人才培養的質量，促進教育公平。



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