打造新形象引領(lǐng)新風(fēng)尚
 

       職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重要支撐，是青年人就業(yè)的重要通道。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，人才培養(yǎng)須先行。職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值被越來(lái)越多的政府部門、行業(yè)企業(yè)所認(rèn)識(shí)，職業(yè)學(xué)校成為了很多地方招商引資的名片。參與職業(yè)教育發(fā)揮主體功能，成為有遠(yuǎn)見的企業(yè)家們的自主選擇。目前，我國(guó)初現(xiàn)多元主體辦學(xué)和多種形式辦學(xué)、公辦和社會(huì)力量舉辦職業(yè)院校并存的局面。行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育密切合作，促進(jìn)了就業(yè)特別是青年人就業(yè)。

　　職業(yè)教育是終身教育體系的重要內(nèi)容，是人人成才的重要基礎(chǔ)。曾幾何時(shí)，職業(yè)教育被認(rèn)為是“斷頭”教育，選擇進(jìn)入職業(yè)教育體系的學(xué)生意味著沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的推進(jìn)，通過(guò)招生制度改革與銜接課程的開發(fā)，基本打通了學(xué)生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，能夠給予學(xué)生多次選擇與繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),構(gòu)建了人才成長(zhǎng)的“立交橋”。職業(yè)教育重視學(xué)生基本素質(zhì)的養(yǎng)成與職業(yè)能力的提升。通過(guò)課程與教學(xué)的改革，培養(yǎng)了一大批就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　職業(yè)教育是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與推動(dòng)高等教育大眾化的重要選擇。近年來(lái)，高中階段和高等教育階段職普大體相當(dāng)格局基本形成，職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)成果令人矚目。在一系列項(xiàng)目的推動(dòng)下，我國(guó)涌現(xiàn)了一批辦學(xué)特色明顯、具有品牌專業(yè)、具有“雙師”素質(zhì)隊(duì)伍，深受企業(yè)和學(xué)生歡迎的知名職業(yè)院校。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)、東西部發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大的社會(huì)背景下，我國(guó)形成了若干具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如示范校建設(shè)、職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)、職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)、職業(yè)院校學(xué)生資助政策，等等。這些經(jīng)驗(yàn)引起了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，我國(guó)職業(yè)教育在國(guó)際社會(huì)的影響不斷擴(kuò)大。

　　經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外樹立了良好新形象。但我們也應(yīng)看到，職業(yè)教育仍然是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，總體發(fā)展水平不高，社會(huì)吸引力不足。我們唯有通過(guò)加速推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，不斷打造職業(yè)教育新形象，才能引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)新風(fēng)尚，提高職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力。

　　我們相信，在“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚中，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、支撐中國(guó)制造的進(jìn)程中，隨著“職業(yè)教育活動(dòng)周”的廣泛開展，以及由此推動(dòng)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的局面進(jìn)一步形成，我國(guó)職業(yè)教育的新形象將更加美好。



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