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蘭州學前教育專業學校解析學前教育專業就業前景

發布時間:2019-12-19 03:42:12

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蘭州學前教育專業學校解析學前教育專業就業前景

學前教育專業，是培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。近幾年，中職對于學前教育的招生人數是逐年增加的。很多高等院校也有進一步擴招學前教育專業學校的趨勢。學前教育專業就業前景好，可以從事幼教，兒童心理等各種領域。

我國目前的職業教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在職業教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，但值得注意的是：在大學生就業市場風云變幻的今天，中職學前教育專業的畢業生似乎成“搶手貨”，就業市場也似乎顯得較為寬松。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。目前幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。總之，社會對具有高素質幼兒教師需求旺，學前教育專業市場前景廣闊。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而中職學前教育專業學校畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

學前教育專業

一、主要課程：

幼兒心理學、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒英語、電子琴、鋼琴幼兒美術、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工、普通話教師語言藝術、幼兒游戲與主持、兒童文學、幼兒衛生與保健、幼兒心理學、幼兒園活動設計、教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、美術、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，游戲學原理、教師口語等。

二、教學目標：

幼師專業是培養品格優良、技能過硬、一專多能、勤勉務實的幼兒教育專業人才，確保畢業生均具有從事幼教工作所必備的良好素質和過硬技能。其主干課程有幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健等。

三、報考要求：

招生對象：品行優良，遵紀守法，身體健康的應(往)屆高中畢業生及職高、中專、技校畢業生或具有同等學歷者均可報名。

統一報考條件要求：

(1)五官端正，膚色好，身體健康、性格開朗;

(2)視力要求：眼球無變形，無色盲、色弱、斜眼;

(3)面部無明顯疤痕, 無久治不愈的皮膚病;

(4)口齒清楚，聽力不低于5米;

(5)無精神病史及病史，肝腎功能正常，無各類傳染病及各類慢性疾病;

(6)無犯罪史，無嚴重違紀史。對于初中畢業生、高中生等來說，如果自身條件滿足以上條件，就可以報考幼師相關專業。

四、就業方向：

學前教育專業就業范圍比較廣泛。譬如學前教育專業學校畢業的學生不僅可以到小學、幼兒園做老師，兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業有關的工作，例如幼師，也可以成為兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢等等，也可到各類師資培訓部門、教育行政管理部門、各種兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓、管理等工作，學生通過學習，培訓、實踐，能夠積累豐富的理論知識和掌握熟練操作技能，有一定的經濟實力的學員可自主創業，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機構。選擇學前教育專業的同學們可以從事的崗位比較豐富，因此同學們大可不必太擔心該專業的就業問題，只要努力學習，都會有自己的一份收獲。

學前教育專業現在已經有越來越多的人關注，就業前景上非常不錯的一個職業了，在現階段學前教育專業就業率上也在一直上升，我國對于學前教育專業學校重視的提升，也為學前教育專業人才提供了較好的就業機會，使得社會上的對于學前教育人才上的甚至出現了供不應求的現象，學前教育現階段也已經成為一個非常重要的教育階段，擁有高素質的學前教育人才對于整個教育事業上的也能夠起到一個促進和發展的作用。

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