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蘭州鐵路學校中職生創業不該被遺忘

發布時間:2018-10-15 04:45:25

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蘭州鐵路學校中職生創業不該被遺忘

在大眾創業、萬眾創新的背景下，人們談得更多的是大學生創業，其實中職畢業生也是創業的重要主體之一。據相關調查顯示，學歷并沒有成為中國百姓創業的門檻，不同學歷的人都有著創業的愿望。值得注意的是，學歷越高創業意愿卻反而越低，本科及以上學歷的受訪者有創業意愿的只占18.3%，中學及中專學歷的受訪者是創業愿望最強的群體，有創業意愿的達到41%。因此，蘭州鐵路學校小編覺得中職生的創業教育不應該成為被遺忘的角落，中職學校必須有所作為。

中職開展創業培訓重在育人

對于中職生來說，創業培訓的重點是育人。中職生正處于增知識、長閱歷的最佳時期，畢業時才十七八歲，如果要真正創業，不論從社會經驗來說，還是從專業技能來講，都有所欠缺。因此，中職生創業培訓要引導學生積極準備，注重積累。中職生的成長之路一般包括學業、就業、創業、事業。學業是指在學校要把學習抓好，特別是要把專業知識學好；就業是指畢業后要去參加工作，積蓄資金、經驗、人脈等重要創業資源；創業是指在就業的基礎上，當條件成熟時，創辦自己的企業；事業是指自己的企業做大做強，能夠服務人民、回饋社會。

創業教育要以提升中職生的綜合素質為目標，特別是專注、誠信、創新、堅持等方面的素質。專注，是做事要投入，耐得住寂寞，能夠盡全力去完成一件事，不是三心二意、蜻蜓點水；誠信，是在創業中要誠信地對待顧客、員工、社會，不能弄虛作假、坑蒙拐騙；創新，是在創業過程中不斷推陳出新，這是企業不斷發展和做大做強的不竭動力；堅持，蘭州鐵路學校小編認為是在創業過程中，遇到挫折時能一往無前，而不是一遇到困難就打退堂鼓，關鍵是要找到克服困難的辦法。

創業培訓應與專業培訓結合：與普通中學生相比，中職生是有專業的，他們有專業意識，知道自己的未來會與專業為伴、靠專業謀生。因此，圍繞專業開展的各種學習、活動，是他們愿意接受的。創業培訓與專業培訓相結合，是提高其效果的明智選擇。專業教育是創業教育的基礎，過硬的專業技術不僅是選擇創業項目的重要參考條件，也是創業成功的重要保證。在專業上創業，如同給創業找到一個可靠的支點，有落地生根之處，相對于其他人來說，已經贏在起跑線上。沒有專業技術的創業，如無源之水、無本之木，往往會受制于人，無形之中缺少一個創業優勢，增加創業失敗的風險。

創業教師不是專業教師，如何在專業培訓的基礎上開展創業培訓？這就給創業教師提出了更高的要求，需要創業教師自覺地了解專業知識、接觸專業知識、積累專業知識，努力成為“雙師型”教師。平時備課，不僅要備創業方面的知識，還要備專業方面的知識。創業教育還能促進專業教育。在創業教育中，經常會遇到各種各樣的問題，包括專業技術方面的問題，蘭州鐵路學校覺得能不能解決這些問題，是衡量學生專業知識學得好與不好的試金石。如果能夠解決，說明專業知識學得扎實；如果不能解決，說明專業知識還有差距，應該變壓力為動力，進一步把專業知識學好。有時，創業中遇到的專業問題，課本中沒有涉及，這樣的“遭遇”還能拓展學生的專業知識面。