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蘭州鐵路學校每天清晨，用愛和微笑迎接孩子們

發(fā)布時間:2018-04-12 02:25:20

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蘭州鐵路學校每天清晨，用愛和微笑迎接孩子們

“東邊的太陽微微笑，樹上的小鳥吱吱叫，可愛的寶寶上學校，快樂的一天開始了……”每天早晨七點半，伴隨著歡樂的歌聲，豐臺區(qū)第五幼兒園老師田甜用笑臉和擁抱迎接孩子們，開始了忙碌又幸福的一天。在老師的一張張笑臉背后，是她們多年學習和實踐的付出，以及對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛。學前教育專業(yè)出身的田甜不僅能唱歌跳舞、會彈琴手工，更懂幼兒的心理，掌握幼兒教育的藝術，既是孩子們的老師，又是孩子們的媽媽。

學前教育專業(yè)與其他師范類專業(yè)存在差異，這種差異是由教育對象的年齡階段所決定的。幼兒在0至6歲階段的學習方式主要是直接感知、動手操作和親身體驗。因此，作為一名幼兒教師要學會引導幼兒在生活中學習，在游戲中學習，在操作中學習。游戲是幼兒的基本活動和最大心理需求。因此，給幼兒上課，教師需要將自己的課程游戲化，用幼兒喜歡的游戲活動形式組織集體教學活動。

合格的幼兒園教師要具備真摯的愛心、高度的責任心、自信健康的心態(tài)、豐富的溝通能力、多元化的學習能力和換位思考能力。招聘新教師時，這些也會作為主要考察因素。教師面對的是3至6歲的幼兒，所以在工作中還要用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓勵孩子，用愛的渴望調(diào)動孩子，用愛的細節(jié)感染孩子，用愛的管教約束孩子，用愛的胸懷包容孩子，把愛的能力教會孩子。

幼教工作還有保教結合的特點。幼兒園的保育工作是幼兒健康成長的基礎。幼兒園教師要同時具有保育和教育幼兒的能力。學好學前教育專業(yè)的難點主要是如何將理論知識轉化為實踐能力。

在幼教領域，女教師居多，但也有不少男教師在崗位上表現(xiàn)出色。首都師范大學學前學院目前每個年級有8%的男生。男生是幼兒教師隊伍的寶，具有獨特的性別優(yōu)勢。男幼師在教育教學上更能給幼兒陽剛、陽光、進取、樂觀、勇敢、創(chuàng)新等品質(zhì)的積極影響，在體育、科學、信息技術等領域優(yōu)勢最明顯。