踐行“工匠精神”大學(xué)應(yīng)當(dāng)“排頭兵”

發(fā)布時(shí)間:2017-10-31 04:11:19

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踐行“工匠精神”大學(xué)應(yīng)當(dāng)“排頭兵”

“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”在十九大報(bào)告中，“工匠精神”被反復(fù)提及。

而人們耳熟能詳?shù)幕鸺龜?shù)控銑工韓利萍、特高壓電線上的帶電作業(yè)工人王進(jìn)、高鐵焊工李萬(wàn)君等，這些技藝超群的大國(guó)工匠們也都是十九大代表。

這為今后的人才培養(yǎng)指明了方向，大學(xué)、甚至一流大學(xué)都應(yīng)該把“工匠精神”融入到教學(xué)和實(shí)踐中。

長(zhǎng)期以來(lái)，說(shuō)起工匠，人們的理解就是技術(shù)工人或是手工藝人——他們干著體力活，掙得也不多，是藍(lán)領(lǐng)工人的典型代表。于是在人們的傳統(tǒng)認(rèn)知里，工匠的培養(yǎng)是某一個(gè)特殊群體的事。提倡和踐行“工匠精神”的應(yīng)該是工廠和車間。至于高等學(xué)府的學(xué)生，則學(xué)習(xí)的是高層次的管理知識(shí)，或是進(jìn)行科學(xué)研究，與工匠二字距離遙遠(yuǎn)。

這些認(rèn)知造成歷史上有一段時(shí)間高級(jí)技能人才奇缺，有企業(yè)甚至叫苦“一技難求”。隨著整個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，制造業(yè)也越來(lái)越智能，全社會(huì)對(duì)高水平技能人才的需求越來(lái)越大，“工匠精神”也越來(lái)越被大家認(rèn)可。

然而，在不少人的概念里，培養(yǎng)高水平技能人才是職業(yè)院校的事。大學(xué)，特別是一流名牌大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是不在此列的——讓全國(guó)最優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)工廠那是浪費(fèi)人才。

有這種想法的人或許不知道，即便是抽象、前沿如凝聚態(tài)物理，他們科研的基礎(chǔ)也離不開(kāi)廠房里的反復(fù)實(shí)驗(yàn)觀測(cè)、樣品制備、科研設(shè)備的組裝等這些拼體力“廠工”的活。

在上世紀(jì)八九十年代，包括清華大學(xué)在內(nèi)的所有理工科院系學(xué)生暑期必修的一門課就是“精工實(shí)習(xí)”，所有的學(xué)生都要進(jìn)到廠房里“當(dāng)工人”。這些院系里不僅有精密儀器系、機(jī)械系、熱能系等與工程緊密相關(guān)的專業(yè)，更有電子系、微電子所這樣聽(tīng)起來(lái)智能又技術(shù)的專業(yè)。

曾經(jīng)有不少清華畢業(yè)生總結(jié)說(shuō)，正是因?yàn)槟切┰鷮?shí)的實(shí)操訓(xùn)練，那些在廠房里跟著師傅練出的耐力，才為以后從基層成長(zhǎng)起來(lái)的技術(shù)和科研領(lǐng)軍人物打下良好的基礎(chǔ)。

“工匠精神”是注重細(xì)節(jié)，追求產(chǎn)品的完美和極致；“工匠精神”是嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；“工匠精神”是耐心、專注、堅(jiān)持。我國(guó)制造業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段，制造業(yè)已不僅是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，更是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)。要實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”變?yōu)?ldquo;制造強(qiáng)國(guó)”、從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”，擁有一大批具備“工匠精神”的高素質(zhì)人才至關(guān)重要。

這些高素質(zhì)人才從哪里來(lái)？大學(xué)！

如果有一天，“工匠精神”在校園里蔚然成風(fēng)，成為大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和使命感的法寶，再看中國(guó)制造2025、制造強(qiáng)國(guó)，恐怕都不是難事了。

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