職業教育的核心價值是培育學生良好的職業素養，整個教育的核心價值和目標亦應如此，教育的核心價值應是培育學生良好的職業素養。

一個人的價值要在社會實踐中證明，教育的價值是它的社會性及社會價值。教育不只是教育自身的事，是全社會的事，是國家的事，人民的事，民族的事，每個人的事。社會取向決定了教育的方向，教育的質量，人的良性發展，民族的實力。

教育的頂層設計非常重要。教育自身的設計只是影響教育發展的一部分，國家的、社會的、民族的、人民的設計才是完整的。

方向就是旗幟，是根本。人進入社會的角色是固定的，也是變化的。但只要具有良好的職業素養，不論怎么變化，都不會有大問題，不會會學，不熟會熟，不精會精，不專會專；反之，即便是一個簡單角色也不會做好。

體現教育的核心價值，要做好以下三個方面：

首先，要做好教育的國家設計。使社會中各種角色有成就的人待遇不能差距太大。不論是公務員、科學家、教師，還是農民、工人、解放軍，社會中各種角色有成就的人，待遇不能差距太大，這是基礎政策導向，也是國家層面設計。

其次，要做好教育的民族設計。明確整個民族的職業素養設計、方向和目標，引導人們形成共同的社會認知，使教育良性發展。使人們能夠選擇適合的教育，通過適合的教育渠道成才。

再是，要做好教育的制度設計。把教育制度列入國家和民族的根本制度。只要教育不偏離大的方向，國家和民族的前途就有希望，就不會出大問題，自然就強盛于世界。

總之，教育要形成整體體系，使整個教育一體化規劃，整體推進，固守根本，形成中國特色、民族特色，持續堅守長遠，努力為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。

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