近日，報(bào)上的一條有關(guān)職業(yè)教育的消息引起我的關(guān)注：“今年本市還將開展職業(yè)教育改革試驗(yàn)項(xiàng)目，打造中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和本科層次職業(yè)教育貫通式培養(yǎng)。”對這條消息，作為中學(xué)教師的我，一是贊同，二是欣慰。
    教育的根本目標(biāo)是育人成才。作為人才的第一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)有專長，學(xué)以致用和人盡其才。如果所學(xué)非所用，那就是古人所說的“屠龍術(shù)”而已，即使?jié)M腹經(jīng)綸，也不能視之為人才。俗語說：“三百六十行，行行出狀元。”
    普通教育的學(xué)歷，表明的只是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并不能代表勞動創(chuàng)新的能力。陸游有句詩說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”誠然，普通學(xué)歷教育，作為基礎(chǔ)理論教育也是很必要的。普通教育和職業(yè)教育相互補(bǔ)充，并行不悖。但從國家未來發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)需要看，職業(yè)教育，顯得尤為重要和迫切，加快發(fā)展職業(yè)教育，是大勢所趨，具有高屋建瓴的戰(zhàn)略眼光。
    社會和時(shí)代的進(jìn)步，需要高級技師，也需要有一技之長的人。需要身手不凡，懷有絕技，有創(chuàng)新能力的勞動者。有人說：“看書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)。而且是更重要的學(xué)習(xí)。”職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，往往在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。可見，職業(yè)教育是國民教育體系中的重要組成部分，也是青年打開通往成功大門的重要途徑。職業(yè)教育，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，自然是應(yīng)該高度重視、加快發(fā)展的。
    習(xí)近平主席在一次講話中說：“要樹立正確人才觀，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。”他還特別強(qiáng)調(diào)：“加快發(fā)展職業(yè)教育讓每人都有出彩機(jī)會。”
    職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)當(dāng)大有作為。因?yàn)槁殬I(yè)教育不僅能與普通教育、繼續(xù)教育溝通銜接，而且職業(yè)教育的體系又能與勞動就業(yè)體系相互融合發(fā)展，從而搭建起一座人才成長的“立交橋”。
理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育，是適應(yīng)我國科技發(fā)展的教育，試看將來，必將是人才輩出。李冬
 

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