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中等職業教育助力精準扶貧辦學質量需先行

發布時間:2017-03-30 10:02:53

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中等職業教育助力精準扶貧辦學質量需先行

2017年3月25至26日，來自廣西、貴州、四川、河南、寧夏等省份的兩百多位基層中職學校校長、教師與美國、丹麥等國際嘉賓、國內教育研究機構、公益機構等代表一起，共同參加了由中國發展研究基金會、花旗集團基金會、高瓴基金會、21世紀教育研究院、百年職校等聯合在京主辦的2017百年職教工作坊，探討關注學習效果和學生未來的職業教育有效教學法話題。大家共同認為職業教育要助力精準扶貧，改變困難非優勢青年人生命運，需要針對性、創新性地開展有效教育教學創新，自身辦學質量首先要“脫貧”。

中等職業教育大有可為

“職業教育被認為是阻隔代際貧困的有效路徑之一，但這里有一個前提，即它的辦學質量也應該是過硬的，能夠滿足學生長遠發展，否則依然面臨再次返貧挑戰。”一位來自西部地區的中職學校校長如是說。

扶貧先扶智、治貧先治愚、脫貧防返貧……國家扶貧“五個一批”戰略部署中，教育在扶貧攻堅戰役中起到根本性作用，而職業教育脫貧更加成為扶貧攻堅的重中之重。我國已經建成世界上最大的職業教育體系，各類職業學校1萬3千余所，在校生近3000萬人，其中中等職業教育在校生1600余萬人，絕大多數都是來自農村和城市經濟困難的非優勢家庭子女。職業教育因能提升就業能力和收入水平，被看作是解決貧困家庭子女教育與就業的最佳路徑。

辦學質量要過硬

但目前中等職業教育整體質量仍有很大提升空間，如何做到真正讓學生上好學、就好業，并且能夠擁有可持續發展的基礎和能力，中等職業教育從業者仍然任重道遠。無論是就業市場中迫切需要的職業技能，還是面向未來快速變化的勞動力市場需要的持續自我學習的能力，抑或是對于社會生活所需的基本價值觀和行為準則，現有職業學校的教育教學體系、內容，均面臨嚴峻挑戰。

此次2017百年職教工作坊以關注學生學習效果、未來生活為切入點，基于職業學校學生的特點和實際情況，邀請丹麥、美國專家介紹職業教育如何開展全人教育、人生技能教育教學，如何對職業教育的課堂教學質量進行評估，什么是高效教學法等具體問題進行交流與討論。同時，還進行了英語、園藝、電工等具體教學演示。給予一線職業教育從業者，尤其是來自中西部地區的職業學校校長、教師以啟發，如何調整和創新學校教育教學內容。用更加具體和實際的教學方法，而不僅是理念、觀點，真正讓進入職業教育學習的年輕人從中獲得高質量的教育，通過職業教育改變生活、讓職業教育更有吸引力，讓學生及其家庭徹底擺脫貧困，改變人生。