教育部部長陳寶生今天在十二屆全國人大五次會議記者會上表示,職業教育是我們國家實現現代化最重要的智力保障。我們既需要培養愛因斯坦、培養愛迪生,也需要培養魯班。目前,在職業教育方面,還存在重普通教育、輕職業教育的理念問題,以及重課堂教學、輕實踐能力的培養的教育教學方面問題。對此教育部將采取修訂職業教育法等多種措施加以解決。

陳寶生說,職業教育是我們國家教育系統中的重要組成部分。我們國家經濟社會發展已經進入一個新的歷史階段、新常態,進入了以供給側結構性改革為主要內容的結構大變動的時代,對職業教育的發展提出了急迫的要求,要求我們為現代化建設提供大量的、大規模的技術人才的支撐。也就是提供兩個公共產品,一個是在全社會通過職業教育能夠弘揚工匠精神,一個是提供大量的大國工匠。（甘肅技工學校）

陳寶生認為,一定要采取管用的措施解決職業教育中存在的問題,這些措施包括:首先,發布制造業人才規劃指南,根據這個指南加快人才培養。其次,發布脫貧攻堅規劃。根據脫貧攻堅規劃,每一個貧困家庭培養一個人,讓他掌握一門技能。第三,促進產校融合。把專業建在產業鏈上,把學校建在開發區里。只有把專業建在產業鏈上,才能了解產業發展的現狀。建在開發區里,才知道開發區人才需求的動向,知道需求,才能提供供給。第四,促進校企合作。建立一種“旋轉門”機制。第五,加強師資隊伍的建設。培育“雙師型”隊伍,既可以操作又可以教學。第六,作出制度安排,要修訂職業教育法,目的是要引導整個社會轉變觀念,對職業教育高看一眼,厚愛一分,把職業教育看成孩子人生發展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業教育和普通教育相分離的狀況。改變考試制度,目前普通高校先錄取,然后職業學校再錄取,好像職業學校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上作出安排。（甘肅技校）

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