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2016-2020年，全國各省職業教育重大發展規劃

發布時間:2017-03-09 11:40:54

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2016-2020年，全國各省職業教育重大發展規劃

2017年1月，國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》：至2020年，將支持100所左右高職院校和1000所左右中職學校建設，并將提升職業學校辦學條件、實習實訓條件和“雙師型”教師隊伍建設水平搬上日程...未來幾年各省職業教育怎么發展？“十三五”時期有何規劃目標？各省職業教育放大招，未來幾年這樣干，與你有關↓

山東省

2017年2月，山東省教育廳下發《關于實施山東省職業教育質量提升計劃的意見》，明確提出實施山東省職業教育質量提升計劃。計劃共分六大建設內容，17項建設任務。

建設任務以2020年為目標年份，提出了具體的建設目標。還根據各項目推進程度不同，建設期限也不一樣：職業院校對口貫通分段培養課程體系建設項目建設期就需要較長時間，5年或者7年；職業院校專業教學指導方案開發項目、職業教育精品資源共享課程建設等項目則只需1年建設期。

值得一提的是，山東省此次提升計劃中有一項非常有創新意義：啟動能工巧匠進職校項目。到2020年,山東省將設立720個特聘崗位,特聘行業企業能工巧匠充實到中職學校,緩解中職校緊缺專業教師數量不足的狀況。

廣東省

2017年1月，廣東省教育廳發布《廣東省教育發展“十三五”規劃(2016-2020年)》及《廣東省技工教育創新發展行動計劃(2016-2020年)》明確提出到2020年廣東省要基本形成在國內有廣泛認同度、在國際上有一定影響力的南方教育高地。職業教育作為廣東教育的一張靚麗名片，關于職業教育和教師廣東有這些新規劃：

1、職業教育與本科聯合培養專碩。《規劃》明確，廣東將加快發展本科及以上層次的職業教育，鼓勵有條件的高等職業院校與本科高校聯合培養專業學位研究生，形成全鏈條、層次分明、結構合理的現代職業教育新格局。

2、大力開展職業教育現代學徒制試點工作。推行引校進廠、引廠入校、前店后校等校企一體化合作形式。

3、創建10個左右現代職業教育綜合改革示范市（區），創建一批現代職業教育綜合改革示范集團。

4、創建18所一流高職院校和300個高等職業教育品牌專業，推動珠三角地區職業教育高端發展。

5、服務產業更加緊密。建成200個與廣東省產業發展相匹配的省級示范性專業。

6、辦學質量持續提升。建成10所國家級示范性技師學院和20所國家級重點技術學院、高級技工學校；新建20個高技能人才培養示范基地和10個國家級技能大師工作室。

7、加強一流技工院校建設。以國家中職改革發展示范學校和全國一流技師學院為依托，扶持打造20個有品牌、有特色、有實力的國家級示范性技工院校。

8、加強國際交流合作。實施師資培訓對外雙向交流合作項目，每年選派100名教師到境外培訓；引進外國職業資格認證體系、專業課程體系以及國際優秀教學團隊；探索技工院校學生出國短訓、留學和校長教師海外培訓渠道。

9、實施教師輪訓制度。每年安排省級財政資金支持開展教師輪訓制度，依托省內技工教育師資培訓學院等，每年開展教師培訓3000人次。

江蘇省

2016年8月江蘇省發布《江蘇省“十三五”教育發展規劃》，江蘇職業教育領域未來幾年將有這些發展規劃：

1、優化中等職業教育布局。到2020年，每個縣（市、區）重點建好1所省現代化示范性職業學校，建成100所現代化示范性中等職業學校、50所優質特色中等職業學校、300個中職現代化實訓基地。

2、建立職業教育與普通教育互通發展機制。中等職業學校學生和普通高中學生根據學籍管理規定，達到相應學業水平標準可相互轉學升學，實行相同課程學分互認。

3、實施高等職業教育創新發展“卓越計劃”。以卓越院校、重點專業、產教融合實訓基地和優質數字教育資源庫等項目建設為載體，重點打造30所左右國內一流、國際有重要影響的江蘇省卓越高等職業技術學院，力爭其中15所左右躋身國家優質高職院校行列，全面提升江蘇高職教育整體水平。

4、強化職業教育專業建設。遴選一批具有區域或行業優勢，有特色、實力強、聲譽高的專業進行重點建設。到2020年，建成70個國內領先的高職品牌專業、350個對接區域主導產業的現代化中職專業群和100個五年制高職專業群。

5、加快發展應用型本科教育。鼓勵新建本科院校、行業特色院校、獨立學院向應用型高校轉型發展。到2020年，建成一批國內一流的應用型本科高校，建設100個應用型本科人才培養示范專業。

6、創新實訓基地投入方式。對行業企業投到實訓平臺的技術和設備給予一定獎勵。

7、建立職業院校學生定點實習實訓、教師定點實踐鍛煉制度。

8、完善職業教育課程體系。建成覆蓋所有專業的中職、高職、應用型本科相銜接的課程體系，鼓勵普通高中開設職業教育課程。

浙江省

著眼于在全國率先實現教育現代化，建成教育強省。2016年9月省教育廳印發《浙江省教育事業發展“十三五”規劃》，3個發展工程7個發展目標助力浙江省職業教育發展：

1、推進普職融通。完善普通高中學校和中等職業學校學生轉學制度，實現學生普職高中段學業的有序流轉。推動普通高中和中等職業學校教學資源共享。鼓勵中等職業學校教師到普通高中學校開設職業類、技術類選修課程。

2、開展名校名師名專業建設工程。以培養和建設一批“名校名師名專業”為抓手，著力提升我省中職教育現代化水平。重點扶持建設50所中職名校、100個省級名師工作室和100個省級大師工作室、培育300名名師名校長、200個中職名專業。

3、產教融合發展工程。推進校企合作、產教融合，實現雙元主體共同育人，提升職業教育服務能力。重點扶持建設100個示范性校企合作共同體和一批示范性（骨干）職業教育集團。

浙江省中等職業教育“十三五”發展規劃目標：

1、全面深化中職教育課程改革，擴大學生多樣性學習選擇權。加快推進現代學徒制試點，強化學校、企業的共同責任，提高人才培養與社會人才需求和使用的契合度。

2、到2020年，原則上每個縣（市）至少建成1所實力強、辦學特色鮮明的中職學校，每個設區市辦好若干所骨干中職學校，專業與產業的匹配度進一步提高。中職學校與成人學校一體化發展，成人教育布局進一步優化。

3、到2020年，省一級中職學校覆蓋面超過70%，省三級以上達95%。

4、現代信息技術廣泛應用，中職學校國家信息化達標率達100%。

5、“雙師型”教師比例達到80%以上，其中技師以上占“雙師型”教師比例達到60%。

6、人才培養水平大幅提升，畢業生雙證取得率達100%。

7、經費保障更加有力，到2018年全省公辦中職學校全面落實中職教育生均公用經費達到普通高中的1.5倍以上的規定。

湖北省

2016年12月湖北省人民政府印發《湖北省教育事業發展“十三五”規劃》，湖北職業教育將有哪些新使命、新目標和新突破？

1、職業教育發展目標：職業教育綜合實力和整體水平居全國前列，建成職業教育強省。職業院校開展社會培訓的人次絕對數達到全日制在校生人數的1.2倍。

2、推進產教融合的職業教育模式。實施職業院校達標建設工程，建設一批標準化職業院校。建設120所左右優質中等職業學校。

3、提高“雙師型”專業教師比例，到2020年，有實踐經驗的專兼職教師占專業教師總數的比例達到60%以上。

4、積極探索職業院校與企業聯合招生、聯合培養的現代學徒制度。鼓勵校企、校地發展混合所有制職業院校。組建30個職業教育集團，建設100個示范性實訓基地。

5、加強專業教學標準和課程開發，重點建設一批品牌與特色專業。在全省職業學校建設300個左右特色專業、200個左右品牌專業。

6、建立職業院校教學診斷與改進制度，完善以服務和貢獻為核心指標的職業教育評價辦法。

北京市

2016年9月《北京市“十三五”時期教育改革和發展規劃(2016-2020年)》發布，“十三五”時期，北京市將支持在京高校向郊區、京外轉移疏解，實施壓縮市屬高校、中職院校京外招生規模等措施。北京市職業教育將有哪些規劃新亮點？

1、建成產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通、學歷教育與職業培訓有機結合的現代職業教育體系，不斷提高技術技能人才培養水平。

2、逐步壓縮中等職業教育規模。穩定專科層次高等職業教育規模，積極發展本科層次職業教育。引導職業學校按照首都功能定位進行轉型，結合京津冀產業布局調整相關專業。

3、推動中等職業學校、高等職業院校、成人高等學校及本科院校資源整合，實施中高職一體化辦學。

4、繼續做好"3+2"中高職銜接改革工作，深化"五年一貫制"高職改革。

5、開展中、高職與本科教育貫通培養、聯合培養改革試點，探索推進高端技術技能人才貫通培養項目。建立靈活多樣的職業教育學制，發展職業培訓。

6、加強職業院校與職業技能鑒定機構、行業企業的合作，積極推行"雙證書"制度。

7、支持部分職業院校與示范高中、本科院校、國內外大企業合作，選擇契合首都產業轉型和發展需求的優勢專業招收初中畢業生，完成高中階段基礎文化課學習后，接受高等職業教育和本科專業教育。

8、擴大教育國際交流與合作項目。支持高等學校引進優質教育資源和人才，支持職業學校引進國際權威的職業資格證書體系。

湖南省

2016年9月，湖南省教育廳印發《湖南省建設教育強省“十三五”規劃》，遴選30所卓越職業院校、支持50所中職5所高職改善辦學和實習實訓條件...至2020年湖南職業教育有這8大規劃：

1、完善職業教育體系結構。積極開展中高職銜接試點，加強中高等職業教育統籌；建立和完善本科院校與中等職業教育和專科層次高等職業教育的銜接機制，適當擴大招收在職技術技能人員和中職高職畢業生的比例。

2、探索發展本科層次職業教育。鼓勵本科高等學校與示范性高等職業學校通過合作辦學、聯合培養等方式培養高層次應用技術人才；促進職業教育與各類教育溝通銜接，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

3、實施“卓越職業院校建設計劃”。到2020年，全省遴選建設30所左右國內一流、國際知名的卓越職業院校。

4、實施“特色專業體系建設計劃”。對接區域優勢、特色產業，引導每所高職重點建設2-3個特色專業群、3-5個特色專業。到2020年，中、高職各立項建設30個左右省級示范性特色專業群。

5、實施“農村職業教育攻堅計劃”。全省87個農村縣市，每個縣市建設好1所示范（骨干）公辦農村中職學校。

6、實施職業院校對接區域產業生產性實習實訓基地建設項目。到2020年，支持30所左右高職院校、100所左右中職學校每所學校建設1個生產性實習實訓基地。

7、職業教育基礎能力建設。支持50所左右中職學校、5所高職學院改善基本辦學和實習實訓條件，強化相關專業建設；支持4所普通本科高校向應用型轉變，重點加強實驗實訓環境、平臺和基地建設。

8、深入推進校企合作。加強職業教育校企合作立法建設，明確校企合作中政府、行業協會、企業和職業院校的責、權、利。積極推動校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點，推行認識實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習形式。

福建省

2016年4月，福建省教育廳編制完成《福建省“十三五”教育發展專項規劃》，通過推進8大領域主要任務、30項重大項目建設，努力提升教育治理現代化水平，打造形成福建版“二元制”現代職業教育體系。福建省職業教育未來幾年將有這些發展規劃：

1、職業教育整體發展目標：到2020年，全省建成5所左右示范性應用型本科高校、10所左右示范性現代高職院校、50所左右示范性現代中職學校，全省中職教育在校生達50萬人左右、專科層次職業教育在校生達25萬人左右、本科層次以上應用型人才培養規模進一步擴大，建成10個省級示范性公共實訓基地、全省職業院校實訓基地骨干專業覆蓋率達80%以上。

2、鞏固提高中等職業教育，創新發展專科層次高等職業教育，積極發展本科、專業學位研究生層次職業教育，促進職業教育的規模、結構、層次、布局與我省經濟社會發展要求相協調。實施中職學校分級達標建設，加強薄弱校改造

3、支持有條件的設區市整合區域內職業院校，建設資源共享的職業教育園區。依托工業園區、產業集中區，打造一批具備實習實訓、師資培訓、職業技能培訓、產品研發等多種功能的公共實訓基地；支持職業院校通過校企合作、引企入校等方式，共建兼具生產、教學和研發功能的實訓基地。

4、突出職業教育行業、區域辦學特色，行業性高職院校相關專業招生規模不少于學校年招生計劃的60%，并逐年提高到80%；區域性高職院校專業設置緊密對接區域經濟發展需求，大力發展產業支撐型專業。

5、推動本科高校加強應用型人才培養。鼓勵普通本科高校明確辦學定位，服務行業、區域經濟發展，調整優化學科專業布局，積極培育與戰略性新興產業相關的學科和交叉學科。到2020年，本科層次應用型人才培養規模不低于70%。

6、完善職業教育考試招生制度。建立中職學校與普通高中統一的招生平臺，實現普職同時招生、平等對待、規模大致相當。

7、建立中職學校學業水平考試和學生綜合素質評價制度，推動普通學校和職業學校互相轉學、互認學分。

8、改革高職考試招生辦法，實行“文化素質＋職業技能”評價方式，試行單獨招生和技能拔尖人才免試等招生辦法，逐步建立基于高中階段學生學業水平考試成績、參考綜合素質評價等的注冊入學制度。

9、開展應用型本科高校招收中職畢業生試點。擴大應用型本科高校招收高職畢業生和高職院校招收中職畢業生比例，2020年分別達15%和30%。

10、大力推廣現代學徒制。開展現代學徒制試點，探索建立校企聯合招生、合作培養、一體化育人的長效機制。

11、鼓勵多元主體組建職教集團。支持示范、骨干職業院校，圍繞區域發展規劃和產業結構特點，牽頭組建面向區域主導產業、特色產業的區域型職業教育集團。支持行業部門和行業龍頭企業、職業院校，圍繞行業人才需求，牽頭組建行業型職業教育集團。

安徽省

2017年1月，《安徽省“十三五”教育事業發展規劃》出爐，看看關于“職業”有了哪些新規劃、新目標：

職業教育質量提升工程：全面加強各類院校基礎設施建設，基本達到國家規定的辦學標準。重點建成80所省級示范特色中等職業學校、20所示范（骨干）高職高專院校、500個省級示范特色專業和500個開放共享型省級示范實訓基地、200個省級“名師工作坊”等。服務安徽省產業升級和企業轉型發展需要，重點建設一批示范職教集團、高技能人才培訓基地和產學研合作聯盟。支持皖北地區建好職教園區。促進職業教育市級統籌和資源整合。

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